幼教網整理了關于2018年西師大版五年級語文上冊《蟈蟈》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　教學目標：

　　1、領悟課文的內容，感悟課文故事所蘊含的深意。

　　2、感受對話描寫的精煉優美，能正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、能在閱讀中積累自己喜歡的語句。

　　教學重難點：

　　重點：抓關鍵詞句，感受對話描寫的精美。

　　難點：推測蟈蟈不見的真正原因，感悟課文故事所蘊含的深意。

　　教學準備：

　　教師準備：多媒體課件

　　學生準備：預習課文，到田野觀察蟈蟈，搜集有關蟈蟈的資料。

　　課時設計:

　　一課時

　　教學方法：

　　在教學中充分利用學生對動物的喜愛以激發學生的學習興趣，自主閱讀課文，同桌或小組討論交流解決問題的方法，進而感悟文章蘊含的深意。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課

　　地球，不僅是我們人類賴以生存的家園，而且是動植物賴以生存的家園。世界因為有它們的存在才那么絢麗多彩，人類的生存更與他們息息相關，所以，我們要關愛動物，善待動物。聽！我們班來了一位“客人”。

　　播放蟈蟈叫聲的錄音，問：這位客人的聲音熟悉嗎？生仔細聽錄音，回答：熟悉，是蟈蟈！ 接著教師展示蟈蟈的圖片：對，剛才同學們聽到了“客人”的聲音，現在我們來認識一下“客人”，了解一下“客人”。學生討論搜集的資料，談談自己對蟈蟈的了解。﹙學生展示資料﹚我們剛才了解了有關蟈蟈的信息，今天我們就共同走進文本學習一篇有關蟈蟈的文章！

　　老師板書課題：蟈蟈

　　學生齊聲朗讀課題。

　　【設計意圖】：通過多媒體展示圖片，學生交流搜集的資料，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。

　　二、初讀課文，整體把握內容

　　1、老師要求學生自學課文，要求讀準字音，理解詞語的意思，讀通課文。（學生查字典解決學習中的障礙。）

　　2、再讀課文，按事情發展順序說說故事的梗概。

　　【設計意圖】：通過讓學生自主學習生字詞，解決學生學習課文的障礙，同時培養學生的自主學習能力，幫助學生理解課文脈絡。

　　三、深入研讀，自主探究，體會思想感情

　　1、自由讀第一自然段，體會蟈蟈在籠中的感受。

　　①師導讀：老人喜歡蟈蟈，有幸捉到了一只，把它裝進竹籠子，掛在窗臺上。籠中的蟈蟈表現得怎么樣？我們一起讀讀課文第一自然段。

　　②指名反饋：你讀懂了什么？感受到了什么？〈引導學生從描寫蟈蟈動作、神態的詞語中來感受蟈蟈在籠中的不適應：不安地爬著、觸須不時伸出來、可憐巴巴地搖晃、呼喚、祈求〉

　　③學生討論交流，設想：假如自己被關在屋子里不能出去自己有多難受。（出示課件：關在籠中的蟈蟈圖片 ）

　　填空：這是一只（ ）的蟈蟈。

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