來源:幼教網 2018-03-07 21:13:37
(2)學生交流,教師點撥。
(3)說說是怎樣概括出來的。
三、細讀課文,質疑解疑
方法:
1?小組合作,邊讀邊議,根據課后題確定本節(jié)課要解決的問題,然后派代表匯報。
2?各組匯報提出的問題,師生共同歸納整理達成共識。
(1)課文幾次提到“美麗的眼睛”?
(2)為什么說那是“我”這輩子所看過的最美麗的眼睛?
(3)作者寫這篇文章想要告訴我們什么?
3?小組合作學習,根據教師推薦的學習策略,各小組選擇自己喜歡的策略學習。(教師可根據文章的特點,提供一些學習的策略供學生選擇。
如:①讀一讀,議一議。
②讀一讀,講一講。
③讀一讀,勾一勾等。)
4?小組匯報,全班交流,教師點撥。
四、拓展延伸,升華情感
1?學生交流收集的資料,講述有關人與動物之間互相關愛的故事。
2?把自己最深的感受寫成幾句話,送給可愛的海豚。
自我評價:
該課教學設計我覺得目標定位準確,能較好很好理解教材,把握作者的情感,并引領學生領悟課文的內容美、形式美,語言美。在實施過程中,教學語言精練生動,恰當運用小組學習的能動性,恰當提問與有效追回,激發(fā)了學生的思維,突出了重難點內容,強化訓練到位并較好地面向全體學生。
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