（2）學生交流，教師點撥。

　　（3）說說是怎樣概括出來的。

　　三、細讀課文，質疑解疑

　　方法：

　　1?小組合作，邊讀邊議，根據課后題確定本節(jié)課要解決的問題，然后派代表匯報。

　　2?各組匯報提出的問題，師生共同歸納整理達成共識。

　　（1）課文幾次提到“美麗的眼睛”？

　　（2）為什么說那是“我”這輩子所看過的最美麗的眼睛？

　　（3）作者寫這篇文章想要告訴我們什么？

　　3?小組合作學習，根據教師推薦的學習策略，各小組選擇自己喜歡的策略學習。（教師可根據文章的特點，提供一些學習的策略供學生選擇。

　　如：①讀一讀，議一議。

　　②讀一讀，講一講。

　　③讀一讀，勾一勾等。）

　　4?小組匯報，全班交流，教師點撥。

　　四、拓展延伸，升華情感

　　1?學生交流收集的資料，講述有關人與動物之間互相關愛的故事。

　　2?把自己最深的感受寫成幾句話，送給可愛的海豚。

　　自我評價：

　　該課教學設計我覺得目標定位準確，能較好很好理解教材，把握作者的情感，并引領學生領悟課文的內容美、形式美，語言美。在實施過程中，教學語言精練生動，恰當運用小組學習的能動性，恰當提問與有效追回，激發(fā)了學生的思維，突出了重難點內容，強化訓練到位并較好地面向全體學生。

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