幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年陜旅版三年級英語上冊《How are you?》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　陜西旅游出版社小學(xué)《英語》第一冊《Lesson3 How are you? 》（三年級第一學(xué)期）。

　　教學(xué)理念：

　　根據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生的生理和心理特點及發(fā)展需要，小學(xué)階段英語課程的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過形式多樣的話題，豐富多彩的語境活動，活潑有趣的兒歌，加上課文中生動、幽默的卡通圖畫，學(xué)生在聽——說、聽——做和讀、寫、玩、演、唱的過程中輕松愉快的感知英語、學(xué)習(xí)英語，達(dá)到掌握英語、運用英語的目的。在課堂教學(xué)中，重點是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，要以新課程提倡的任務(wù)型教學(xué)為主要方式和手段，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等途徑完成教學(xué)目標(biāo)。本著這一教學(xué)理念和基本認(rèn)識，我在設(shè)計本課的教學(xué)時，從激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，精心創(chuàng)設(shè)生活化語言情景，開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行語言交流，感受用英語交流的樂趣和成功感，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽懂、會說“How are you? I'm fine.”/“Fine, thank you.”等問候語。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音和語調(diào)的能力。

　　學(xué)情分析：

　　三年級是我校英語教學(xué)的起始年級，學(xué)生剛剛系統(tǒng)地接觸英語。這一年齡段的學(xué)生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點，喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣；他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)；有些學(xué)生受家庭教育、各種媒體的影響，已經(jīng)初步的接觸過英語，有的是剛開始學(xué)，但對英語都有著濃厚的興趣；漢語拼音得到鞏固，發(fā)音習(xí)慣已經(jīng)形成，容易與英語發(fā)音產(chǎn)生混淆。針對以上特點，應(yīng)該在課堂教學(xué)中通過開展一些趣味性強(qiáng)、豐富多彩、適合年齡特征的活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松、愉快中提高英語讀寫和交流的能力。

　　教學(xué)重點：

　　How are you? Fine, thank you.等問候語的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點：

　　1、How are you? 的得體運用。

　　2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母“i”的發(fā)音不容易到位。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、提前制作好Listen,look and say （Ⅰ和Ⅱ）部分的PowerPoint格式教學(xué)課件（教學(xué)環(huán)境具備多功能演示設(shè)備）。

　　2、準(zhǔn)備本課時教學(xué)配套的錄音帶及歌曲“How are you?”的錄音帶。

　　3、制作一套Robin、Alice、Helen的卡通形象簡單頭飾。

　　教學(xué)方法：

　　游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法。

　　教學(xué)過程：

　　Step1 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1、師生共同唱歌曲“Sing an English song together.”和“How are you?”，復(fù)習(xí)第1、2課的單詞，并通過熱身集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、師生同唱歌曲“Good morning to you！”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字，進(jìn)一步營造語言環(huán)境，鞏固靈活運用語言交流的能力。

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