簡介邊塞詩

　　你對詩人王昌齡了解嗎？

　　4、小結

　　王昌齡被譽為“七絕圣手”，其七絕詩堪稱唐邊塞詩中的“神品”，尤以《出塞》為冠，明代李攀龍贊《出塞》為唐七絕壓卷之作。評價如此之高，讓我們走進《出塞》，品讀《出塞》。（齊讀）

　　三、感悟詩情

　　1、你覺得這首是詩人抓住了哪些景物描寫戍邊生活？（明月邊關圖片）望著這輪明月，你會想到哪些帶有月的詩句。（出示帶有月的詩句）

　　2、關山月，傷離別。假如你是征人，眼望茫茫戈壁，漠漠黃沙；耳聽呼呼風唳，胡笳悲鳴；邊關烽火連連，將士守期綿綿。你心中會作何感嘆？

　　3、思念家人，恨匈奴入侵，怨朝廷無能，嘆將士可憐，盼邊關安寧……征人的一切一切感受，都化作了一個愿望，那就是——回家。要知道，這征人是千百年來的千百萬征人啊！千百年來的千百萬征人縈繞心中的夢，到最后卻都只能化成一句：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

　　4、征人在萬里之外的沙場浴血奮戰，在同一輪明月之下的家人可能在做些什么呢？選擇你感興趣的話題寫一寫。（征人白發蒼蒼的母親、證人柔弱無助的妻子、征人無依無靠的孩子）播放音樂。

　　5、引讀：這千百年來的千百萬白發雙親，這千百年來的千百萬可憐的妻子，這千百年來的千百萬孤苦無依的孩子，對兒子、丈夫、父親的期盼，卻也只能化成一句：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

　　6、征人有望回家嗎？我們來看一段資料。（出示《資治通鑒·唐紀》

　　這段資料可知征人回家的希望如鏡中花，水中月，這真是醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

　　君不見沙場征戰苦，至今尤憶李將軍。這樣的渴望得到實現了嗎？邊關依然怎樣？如此殘酷的戰爭，如此荒涼的境地，如此寂寞的生活，戰士們的斗志如何？《從軍行》將解開你我心中的疑云。

　　7、學習《從軍行》

　　（1）播放《從軍行》。

　　（2）你愿意為大家介紹一下你了解的《從軍行》嗎？（出示資料）

　　（3）自由讀，通過那一字一詞一句，你體會到什么？

　　（4）戰士軍前半生死，將軍卻美人帳下猶歌舞，難怪詩人盼望但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。用你喜歡的方式誦讀這兩首古詩。讀出你的同期、渴望及豪情。

　　（5）你覺得詩人有一顆怎樣的心？

　　五、拓展延伸

　　（1）引入漢匈戰爭的一些資料。

　　漢王朝、匈奴河南之戰后，匈奴人失去了陰山以南的廣闊區域，痛心疾首，每過于此，無不掩面痛哭；河西之戰后，匈奴人又失去了水草豐美的河西地，經濟上蒙受的損失更為嚴重，所以匈奴人歌曰：失我祁連山，使我六畜不蕃息；“失我焉支山，使我婦女無顏色！”

　　漢武帝時，漢王朝、匈奴在漠北大會戰，經過數月搏殺，匈奴損兵十幾萬，這幾乎是匈奴當時人口的三分之一。此戰后，匈奴幾無壯年男丁。

　　（2）時光流轉到了今天，透過歷史的天空，你能否試著談一下對從秦漢一直延續到唐乃至到明清的漢民族政權對北方游牧民族的“千年戰爭”的看法？學生自由談，教師不做定論。

　　六、總結升華

　　“戰士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”，既揭露了軍中苦樂不均的丑惡現象，也表達了對下層士兵的深切同情；“年年戰骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”，既是對不義戰爭的控訴，也是對和平的渴望與追求；“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，既展現了從軍將士的灑脫，也抒發了他們心中的無奈……異彩紛呈的邊塞詩詞，或奇麗峻峭，雄渾挺拔；或清新幽雅，纏綿悱惻；或慷慨高歌，響徹云天，或愁腸寸斷，感慨萬端；或令人熱血沸騰，欲躍馬橫戈，血戰沙場……這就是邊塞詩，課下請同學們多搜集，多閱讀，只有這樣，才能回到那金戈鐵馬、朔風呼嘯的歲月，追思古人的情懷，聆聽千年歲月譜就的一曲曲雄渾跌宕的邊塞曲！

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