幼教網整理了關于2018年西師大版五年級語文下冊《故鄉的“水墨畫”》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　教學目標：

　　1、自主學會本課的生字并能正確、工整地書寫。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關段落，積累優美的詞語。

　　3、能聯系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內容，從中感受故鄉風景的獨特與美麗，激發學生對故鄉的熱愛之情。

　　教學重、難點：

　　通過朗讀課文，體會詞語意思，想象課文描寫的情景，感受故鄉風景的獨特、美麗，學會在閱讀中積累優美的詞語。

　　教學準備：

　　教師：準備音樂以配樂朗誦，課件。

　　學生：搜集有關菱角的圖片、視頻、文字等資料以及江南水鄉的各種資料。

　　教學時間：

　　1~2課時。

　　教學過程：

　　一、談話導入新課

　　1、有誰吃過菱角嗎？能說說你的感覺嗎？菱角那淡淡的清香會讓你久久回味。那么，你見過滿塘的菱葉嗎？見過采菱人置身于碧水中快樂采摘的情景嗎？今天，我們就隨著作者一起走進江南的水鄉。

　　2、板書課題，齊讀。

　　3、對課題質疑。 教師可選能突出主題的問題簡單板書。

　　4、課文會怎樣描寫這幅水墨畫呢？帶著這些問題，我們一起去學習課文。

　　二、粗讀課文，疏通字詞，感知大意

　　1、初讀課文。

　　按常規或按要求自讀自學：把課文快速地閱讀兩三遍，讀通讀順；認讀生字，找出生詞，查字、詞典理解生詞，標出段的序號，想一想課文大意。

　　2、出示小黑板（或卡片、課件等），檢查生字、詞認讀與理解情況，抽讀、齊讀、賽讀。

　　3、指名或推薦學生逐段朗讀全文，檢查學生是否正確、流利朗讀課文，重點指導難讀的句子并多讀幾遍。（對于比較難讀的句子，可以讓學生齊讀或挑戰讀）

　　4、初讀交流。

　　讀了課文，匯報：你讀懂了什么？還有什么疑問？（注意：要將學生提出的不懂的地方進行梳理、歸納，并及時解決；若不能馬上解決，可以簡單板書，在后面的教學中相機處理。）

　　5、思考每段之間有什么聯系。

　　三、深入研讀課文，感受“水墨畫”之美

　　引讀第1段。

　　故鄉的“水墨畫”指的究竟是什么？課文把什么比做了“水墨畫”？課文是怎么描述這幅“水墨畫”的？（相機板書：散漫） “散漫”一詞在文中是什么意思？（散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思，用在這兒非常準確，也很有意思，體現出了一種隨意、自在的美。）

　　小結：一個個大大小小長滿菱角的池塘零零散散地側臥在村邊地頭。這是一種多么隨意、自在的美呀！（板書：美）

　　品讀2~4段。

　　1、自由品讀，探究“水墨畫”的美。

　　2、小組合作學習。

　　★交流探究所得。

　　★用喜歡的方式朗讀。

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