幼教網整理了關于2018年西師大版五年級語文下冊《草原即景》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　教材簡析：

　　這是篇批讀讀文，本課共分七段，第一段寫塔木欽草原給“我”的第一印象是像大海。第二段寫草原人在馬背上的雄姿讓“我”心生敬意。第三段介紹塔木欽草原過去為什么被稱作“旱海”。第四至七段寫草原上云彩變幻無窮，驟雨后會出現奇麗的彩虹，雨停之后，云彩又在空氣中飄蕩，而藍天下的通天大道，將人們引向又一片草原。

　　教學目標：

　　1、運用學過的方法，認識本課的生字，并會規范、美觀地書寫。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能邊讀邊批邊想象，感受草原的美麗與遼闊。

　　3、激發學生對祖國草原的熱愛之情。

　　教學重、難點：

　　讓學生邊批邊想象草原美景，體會作者的喜愛、贊嘆之情。

　　教學準備：

　　教師：搜集有關草原的圖片、文字、視頻等資料制作課件，了解作家蕭乾。

　　學生：搜集有關草原的圖片、文字等資料。

　　教學課時：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、音樂鋪墊，孕育情感，引入課題

　　1、播放歌曲《天堂》。 騰格爾的天堂是哪里？這里呈現了怎樣的景色？讓學生盡情描述。提到草原，許多人就會想到“一望無際”，想到“天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的詩句，就會想到蒙古包，想到熱情好客的草原人民……作者來到草原，也被眼前草原的美麗、遼闊深深吸引了，他提筆留住了眼前迷人的景色。今天我們將在作者優美文字的引導下走進那一碧千里的美麗草原。引入課題《草原即景》。

　　2、教師板書課題，學生齊讀課題，釋題。

　　3、關于草原，你了解多少，能將你搜集的資料與大家交流一下嗎？學生交流搜集的相關資料，說說自己了解的草原。

　　4、同學們，讓我們跟隨作者去訪問內蒙古塔木欽大草原。那里一碧千里、翠色欲流。大草原是那樣令人神往，讓我們走進大草原，親眼目睹她那迷人的風采！

　　二、自讀感悟，整體感知

　　自由讀課文，要求正確流利，并勾畫出生字新詞，讀準字音。

　　1、教師出示生字新詞，引導學生讀。

　　2、相機對加點字的讀音作指導。

　　學生自由結成伙伴，通過閱讀去“游覽”草原的美景，在美景中細細觀賞。

　　1、學生瀏覽課文。

　　2、匯報交流，共同感悟。課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？說說你有怎樣的感受？請把你的收獲和大家一起分享。

　　3、內容歸納，整體感知。引導學生說說作者從哪些方面向我們介紹了草原？分別根據學生印象最深刻的部分引出對草原美麗和遼闊的介紹。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　二、研讀課文，感悟美景

　　朗讀第1段，勾畫出比喻句，體會其作用。

　　1、學生自由朗讀第1段，勾畫出比喻句，并體會比喻句的作用。

　　2、匯報交流對比喻句的體會。

　�、僦该�讀比喻句。

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