①音：注意區分平翹舌音，如“酥”“詫”“捶”“宅”。 注意多音字“娜”。

　　②形：注意區分“宅——詫”的字形。

　　③義：學生提出不理解的字、詞，師生共同解決。如果與課文理解緊密相關就留到后面隨文學習。

　　4．引導學生概括主要內容。初步解決下面的問題：課文講了“我”和烏麗娜的什么事？古城麗江給“我”和烏麗娜最深的印象是什么？

　　三、品讀課文，解疑感悟

　　回顧課文講了“我”和烏麗娜的什么事？

　　從課文對“我”和烏麗娜數橋這件事的敘述描寫中，你體會到什么？

　　1、體會麗江的美。勾畫出描寫麗江的句子，在朗讀中感悟，在感悟中朗讀。 老師點撥以下幾點

　　整體描寫。

　　①扣住“依山而建”“高高低低”“錯落有致”體會古城富有情趣的布局美。

　　②扣住“一千多年的歷史”和“四方街的建筑特點”體會麗江城的古味。

　　局部描寫。 “水”和“橋”給麗江帶來的美。

　　①“水”：水的特點是什么？清亮：扣住“倒映著白墻灰瓦，還有那在水邊浣洗??特別好看”理解。 活躍：扣住“流下來”“冒出來”“嘩嘩嘩”“汩汩汩”“穿行”等詞語理解。

　　②“橋”：橋的特點是什么？（林林總總）“林林總總”什么意思？（形容繁多） 橋林林總總體現在哪些方面？ 數量多：354座。 樣式多：石板橋、木板橋；石拱橋、木拱橋；單孔橋、雙孔橋、多孔橋。

　　材料多：石頭、木頭。 雕刻豐富：有東巴象形文的吉祥語，有東巴神舞，還有各種鳥獸花木。

　　總結過渡。

　　這“水”和“橋”給麗江帶來了什么？又給“我”和烏麗娜帶來了什么？

　　2、從具體詞句中朗讀體會“水”和“橋”給“我”和烏麗娜帶來的快樂。 如“我們流連在水邊，有時候快樂地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地搖擺??”

　　3、小結：麗江的“水”和“橋”給“我”和烏麗娜帶來了無限的快樂，從這快樂中也讓我們體會到烏麗娜對美麗的麗江古城深深的熱愛，這種熱愛在文中還有哪些地方也能看出，找出具體詞句朗讀體會。

　　4、學到這里，你覺得烏麗娜是個怎樣的孩子？

　　小結：這樣的孩子誰都喜歡，“我”更是與她建立了深厚的友誼。在分別一年后的今天，當“我”看到《麗江古城》的郵票，決定給烏麗娜寫封信，把郵票寄給她時，想一想，在信中“我”會對烏麗娜說些什么？

　　四、感悟表達，積累背誦

　　1、課文在敘事中寫景，在內容上是怎樣安排的？

　　2、背誦“都說是水給麗江帶來了美麗??特別好看”。

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