1.快速默讀課文，說說課文從哪幾個方面介紹了家鄉的橋。

　　2.學生匯報。教師根據學生發言相機板書；小橋多，橋形獨特，橋名美。

　　3.找出文中你認為寫得最美的地方，讀出美感。重點指導：

　　（1）橋連接著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，那不經過八座十座小橋才怪哩！

　　（2）夜里，你撐條小船穿過去，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！

　　夜里給你的感覺是什么，你會聽到什么要求讀出夜的寧靜，和諧，體會情境美。

　　（3）有趣的是，在青石上鑿就的橋名，字體也各不相同，或篆或隸，或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。

　　體會”飄逸瀟灑”“剛勁雄健”等詞的意思，并通過給各種橋配不同字體的橋名體會”相襯相映”。

　　通過各種形式的讀，讀出自己的感悟。

　　五、探究體驗，感悟橋趣

　　家鄉的小橋不僅造型千姿百態，而且橋的名字也非常美，讓人領略到江南水鄉的特色，真令人向往！在這么美的地方一定留下了我們愉快的童年生活。

　　1、出示自學指導三

　　學生自由朗讀課文第5段，思考：

　　（1）這一段是圍繞哪句話來寫的

　　（2）說說橋鄉孩子可以參加哪些活動想象一下他們在各項活動中的樂趣。

　　2、指名反饋。

　　引導學生讀好重點句，說說體會。

　　“實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼悠悠的風，輕輕蕩漾的波，轉眼就把我們送入了夢鄉……”

　　3.小結：家鄉的橋真是我們的樂園！有感情地朗讀第5段。

　　六、總結全文，拓展延伸

　　1.總結。作者忘不了家鄉的橋是因為（），（），（）……是啊，家鄉的一切都是那么令人回憶，令人向往。難怪作者愛鄉的情懷如此濃烈，難怪他一直最戀的還是家鄉的橋。

　　2.讀了課文，也說說我們的家鄉。家鄉的什么地方是你的樂園 說給大家聽聽。
 

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