幼教網整理了關于2018年湘教版五年級語文上冊《說給祖國媽媽的悄悄話》的教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　教學目的：

　　1．認識、會寫“呢、齡、敏、遺、沐、軀”6個生字。

　　2．流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的一首詩。

　　3．理解詩歌內容，學習充滿情趣的語言，激發對祖國媽媽的無比熱愛之情。

　　重點難點：

　　1．重點：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一首詩。

　　2．難點：學習樸實有趣的語言，體會詩歌內涵，激發熱愛祖國的思想感情。

　　教 具 生字卡片或字幕投影儀

　　(一)談話導人

　　有一個人，我們大家都稱呼她為‘媽媽’，同學們這樣稱呼她，老師這樣稱呼她，爸爸媽媽這樣稱呼她，連爺爺奶奶也這樣稱呼她。她就是我們共同的媽媽——祖國媽媽。今天我們學習一組詩——《說給祖國媽媽的悄悄話》。作者給祖國媽媽說了哪些悄悄話呢?請大家帶著問題自讀課文。”

　　(二)初讀課文，學習生字詞

　　1．初讀課文，整體感知，要求讀準字音，讀通順課文，生字新詞多讀幾遍，并說說每首詩的主要內容。

　　2．交流反饋，學習字詞。

　　在學生初讀課文的基礎上，教師指名朗讀課文，聽讀正音，也可以簡單談談每首詩的主要內容。

　　本課安排了6個要求會寫的生字。可以采用集中識字的方式識字。

　　作為高年段的學生，教學中應鼓勵學生自主識字，運用自己認為合適的識記方法。

　　字音上，“呢”的聲母是鼻音，“齡”的聲母是邊音，可比較認讀。“敏”的韻母是前鼻音，“齡”的韻母是后鼻音，讀的時候要注意正音，把音讀準。

　　字形上，“呢、齡、敏、遺、沐、軀”均為左右結構的字，可以用拆字法記憶字形，也可以利用熟字進行對比記憶。

　　如“呢”與“呢”相似，左邊為“日”；“敏”是“繁”的上半部等。“遺”為半包圍結構的字，書寫時要注意先內后外，里邊的“貴”上部為“蟲”字少一點，不要多加了點。在書寫時，要注意左右結構的字的比例，“呢、沐、軀”為左窄右寬，“敏”為左寬右窄，“齡”左右等寬。

　　字義的理解，應引導學生用聯系上下文或找近義詞的方法自主揣摩，也可憑借工具書自主理解。以下詞語的意思供參考：

　　親呢：十分親密。

　　德高望重：成語。品德高尚，聲譽卓著。

　　遺著：死者生前留下來的著作。

　　沐浴：原指洗澡，比喻受潤澤。

　　（三）讀課文，整體感知

　　學生讀課文，讀準字音，讀通順句子。

　　邊讀課文，邊感知內容，體會。

　　交流，反饋。

　　帶著情感體驗再讀課文。

　　（四）課堂小結

　　把收獲總結一下吧！

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