文章是按事情發(fā)展順序敘述的，先寫毛遂自薦，后寫毛遂出色地完成了任務(wù)。

　　四、質(zhì)疑問難，討論解決疑難。

　　1.默讀短文，勾畫出自己不能理解的字、詞、句。

　　2.共同討論幾個(gè)問題

　　（1）平原君為什么阻止毛遂隨他去楚國？

　　（2）毛遂是怎樣據(jù)理力爭的？你體會(huì)到了什么？

　　（3）毛遂在楚王面前的表現(xiàn)如何？你覺得他是個(gè)怎樣的人？

　　3. 借助工具書，獨(dú)立自學(xué)課文，不懂的地方可以與同學(xué)交流，也可以找老師幫助。如：

　　（1）“門客”指古代寄食在王公貴族家里，為主人出謀劃策、奔走辦事的人。

　　（2）毛遂對平原君說的一段話：“我今天就是請求把我放到到布袋中啊。您若早把我放到布袋中，那我早就脫穎而出了，不光是露出那么點(diǎn)兒錐子尖呢！”要引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖，聯(lián)系上下文讀懂。這句話借“錐子”“錐尖”比喻自己的潛能與才華，通過“若……那……不光……”假設(shè)與遞進(jìn)的句式，層層推進(jìn)，說服對方。

　　五、理解成語的意思和比喻意義及用法。

　　1.成語“毛遂自薦”用來比喻自告奮勇，自己推薦自己的舉動(dòng)。

　　2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，談?wù)勛约菏艿降膯�發(fā)，加深對“毛遂自薦”這個(gè)成語的理解。

　　六、課外拓展

　　把毛遂自薦的故事將給你的爸爸媽媽聽。

　　板書設(shè)計(jì)

　　毛遂

　　平原君 → 楚王

　　課時(shí)作業(yè)

　　薦（jiàn cún） 晌（xiǎng shǎng）

　　穎（yǐng yǐn） 慨（kǎi gài ）

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