四 質(zhì)疑問難

　　1 學(xué)生自讀，針對(duì)文章內(nèi)容質(zhì)疑發(fā)問，在書上圈點(diǎn)批注。

　　2小組交流，整理出有代表性的問題提綱。

　　3 班內(nèi)交流，整理問題提綱。

　　五 課堂小結(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　六 課時(shí)作業(yè)

　　1 抄寫詞語(yǔ)

　　蜷縮＿＿ 濕漉漉 ＿＿ 沮喪＿＿ 詫異＿＿

　　豁亮 ＿＿ 陰晦＿＿ 酣暢 ＿＿ 輕盈＿＿

　　2 辨字組詞

　　沮﹙ ﹚ 豁﹙ ﹚ 晦﹙ ﹚ 詫﹙ ﹚

　　組﹙ ﹚ 割﹙ ﹚ 誨﹙ ﹚ 吒﹙ ﹚

　　第二課時(shí)

　　一 復(fù)習(xí)鞏固

　　1 聽寫生字詞。

　　2 閱讀課文，思考：課文抒發(fā)了作者對(duì)什么的喜愛之情？

　　二 整體感知

　　1學(xué)生自由朗讀課文。

　　2邊讀邊思考：作者是從哪幾個(gè)角度寫自己對(duì)它的喜愛之情的？為什么說它是“遍地黃金”？

　　3 小組討論，由各組搶答，教師點(diǎn)撥。

　　﹙1﹚油菜花的顏色。﹙2﹚油菜花的氣味。

　　因?yàn)榻瘘S奪目的油菜花，讓作者獲得生活的感悟，有了積極樂觀的人生態(tài)度。所以說它是“遍地黃金”。

　　三 研讀課文

　　學(xué)習(xí)第一部分

　　1學(xué)生自由朗讀。

　　2 教師演示課件，出示重點(diǎn)句子，學(xué)生朗讀體會(huì)。

　　前日忽然放晴，心也就跟著晴了。

　　交流探討：雖然都是“晴”，但表達(dá)的意思不同，前者指的是天空晴朗了。而后者指的是心情變開朗了。

　　3 學(xué)生朗讀，齊讀。

　　學(xué)習(xí)第二部分

　　1 自由朗讀

　　2 作者見到盛開的油菜花，是什么感覺，談?wù)勀愕睦斫猓�再讀句子，體會(huì)作者的心情變化。

　　3 教師演示課件，出示重點(diǎn)句子，學(xué)生朗讀體會(huì)。

　　它那濃郁的生氣無形中感染了我，喚醒了我生命中沉睡的信念。

　　﹙1﹚ 生命中的信念是指什么？

　　教師點(diǎn)撥，歸納：沉睡的信念指的是因?yàn)椴∽兪刮沂�去了很多�?duì)生活的向往﹙2﹚學(xué)生朗讀，齊讀。

　　學(xué)習(xí)第三部分

　　1 指名讀描寫油菜花顏色和氣味的句子讀一讀。

　　2 課件出示句子:

　　﹙1﹚“它們的黃，既不是初春的柳芽那種嫩黃，也不是菊花、葵花的那種老黃，那是一種青春的黃，黃得明凈，黃得酣暢，黃得秀樸。”

　　這句話采用了對(duì)比的方法，寫出油菜花顏色之獨(dú)特。

　　﹙2﹚“黃花滿眼，清芳撲鼻，看花人沉醉了，恍覺自己也變成了一株充滿青春活力的油菜花。”

　　這個(gè)句子通過“我”的感受來描寫花的氣味宜人。

　　3 作者還通過哪些側(cè)面描寫了油菜花？讀第6自然段。

　　4 出示句子：

　　“油菜花開了，再陰晦的日子也不難耐了，那爽心的亮色風(fēng)雨收不去，望一眼，心田就會(huì)灑滿陽(yáng)光，它們其實(shí)就是活的香的陽(yáng)光。”

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