1、指導學習第6、7自然段。 這兩自然段是全文中最難理解的部分，說一說你哪些句子不明白。

　　（2）根據學生反饋，相機指導。

　　A、課件出示離騷，畫面伴奏，

　　離騷是屈原的代表作，中國古代最長的抒情詩。全詩分為前后兩個部分，前部分是詩人對以往歷史的回顧，后部分寫了詩人對未來的探索，詩歌表達了詩人追求理想、熱愛祖國的強烈感情和寧死不屈的斗爭精神。

　　Ｂ、課件出示“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”教師引導學生逐句理解，

　　漫漫：漫長。

　　修遠：指道路很漫長。

　　求索：探索。 全句的意思是人生的道路非常漫長，我要不斷地探索真理，追求理想。

　　指導朗讀這句話。

　　Ｃ、課件出示“與日月爭光可也”！

　　教師引導學生逐字理解。光：光輝，光芒。

　　教師歸納、指導。“與日月爭光”指屈原的這種追求理想，探索真理的精神像太陽、月亮一樣永遠閃爍著光芒，永遠激勵著后人。 指導朗讀這句話。

　　（３）齊讀這兩段。

　　２、指導閱讀第８自然段。

　　（１）指名朗讀。

　　（２）重點理解“披、上、下、奔走呼號”體會屈原的深沉的愛國之心

　　（３）聯系插圖，展開想象：屈原怎樣奔走呼號的？

　　（４）齊讀第８自然段。

　　３、分角色朗讀第９～１３自然段，

　　（１）分角色朗讀，師生生生評議。

　　（２）教師扣住問句和感嘆句，指導學生讀出屈原寧死不屈的決心

　　（３）課件出示“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”你能用文中的句子說說這句話的意思嗎？

　　四、回顧文本，升華情感。

　　１、學生談感受。

　　２、總結：偉大的愛國詩人屈原以自己堅定的決心和驚世的壯舉，詮釋了對祖國的深情，他的這種寧死不屈的品質與不斷探索的精神永遠為后人敬仰，他的英名永載史冊！

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