Step3. word study（4mins）

　　sing a chant 　　T’s activity：Providing a task to overcome the difficulties。To tell Ss to listen and repeat the chant.

　　Ss’ Activities：Listen to the chant and repeat by themselves.

　　設計目的：讓學生能夠利用他們的筆記本電腦，流利和獨立地閱讀單詞。

　　多媒體功能：個別輔導工具作用。學生利用教師自制Chant錄音自學，練習、鞏固和熟練難點詞匯，短小精悍，實現了個別輔導式教學，代替教師的枯燥領讀。教師能解放出來關注個別差異，學生參與度與認知度大幅提高，大面積提高了學生的達成度。

　　Step4.Word study（4mins）

　　Master meaning and usage by flash

　　T’s activity：Provide a chance to encourage Ss study new words well furtherly.

　　Ss’ Activity ：Self--study when they put the Mouse arrow on the icon ，they will see the English explanation and examples，and the play a game to check the result.

　　設計目的：設計不同的活動，以滿足學生的多元智能。

　　多媒體功能：個別輔導工具，

　　資源環境提供工具和檢測工具的作用，學生利用教師自制圖片和英英解釋與例句資源，自主探究學習，實現了個別輔導式教學，為了適應學生的特點，用游戲鞏固，學生參與度高，大面積提高了學生的達成度。

　　Step5. Word study and reading（9mins）

　　type the answer on the discussion area in the net.

　　T’s activity：To ask Ss to finish questions on the “discuss area”

　　Type the answer.

　　Ss’ Activities：Ss read and type the answer on the computer.

　　設計目的：提供情境，幫助學生鞏固單詞，在完成一個任務的同時，促進學生的閱讀能力。

　　多媒體功能：資源環境提供工具、加工工具和檢測工具的作用，自主探究學習，重點培養了學生的信息加工能力和思維的流暢表達能力，不斷交替形式鞏固單詞，同時又練習了閱讀，一舉兩得，達到對大量知識的內化的目的。學生借助優秀軟件將答案上傳到平臺區進行交流的同時，也積累了通過網絡進行交流和學習的能力，提高了積極性，教師可以時刻關注學生的學習進展，給予及時的輔導和幫助。最后的評價方式仍以測驗為主。

　　Step6.Study the drills（have/has got ）（5mins）

　　T’s Activity：Practise Drills in the real situation. （T： you have got a good job. here’s a pen for you.） To ask three pairs to act out the old or new dialogue.

　　Ss’ Activities：Practice & performance on own by listening and reading.

　　設計目的：檢查學生的學習效果，發展其口語能力。

　　多媒體功能：資源環境提供工具、個別輔導工具、人機交流工具，學生借助教師自制的對話錄音，自主學習來源于身邊的對話，鞏固句型，達成度高。

　　Step7.Cloze （5mins） cloze

　　T’s activity：Provide a cloze and elicit Ss to make a new composition.

　　Ss’ Activities：The students fill in the missing the words as quickly as they can individually.

　　設計目的：引導學生總結介紹他們的家庭和成員的方法。

　　多媒體功能：信息技術作為信息加工工具和檢測工具的作用，自主探究學習，培養學生分析信息、加工信息的能力，強調學生在對大量信息進行快速提取的過程中，對信息進行重整、加工和再應用。最后的評價方式仍以測驗為主。

　　Step8.Test for some excellent Ss（3mins）

　　T’s activity：Provide a reading and ask Ss to choose the suitable one.

　　Ss’ Activities ：Read and choose as quickly as they can individually and pass the answer to the platform area.

　　設計目的：培養優秀的學生，讓他們獲得更大的進步。

　　多媒體功能：信息技術作為資源提供和檢測工具的作用，同時教師能夠因材施教。

　　Step9.Privision by songs（6mins）

　　T’s activity：Provide a some songs and ask Ss to priview the new lesson after class，they can get downloading from school net site. 　　Ss’ Activities ：look and listen to preview by interest.

　　設計目的：音樂符合學生的興趣，因為所有的學生都喜歡學習英語的歌曲。

　　家庭作業

　　1、Book（C） write a composition at least 8 sentences.

　　2、Do Ex 1.2.3 on workbook P.
 

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