幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《感激》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　設(shè)計(jì)理念：

　　語(yǔ)文是人文的語(yǔ)文，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生精神的成長(zhǎng)。語(yǔ)文教學(xué)是師生之間的對(duì)話，是學(xué)生和文本的對(duì)話。閱讀經(jīng)典就是與大師對(duì)話，讓學(xué)生們?cè)诤徒?jīng)典、巨人的直接對(duì)話中傾聽(tīng)偉大心靈的搏動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀準(zhǔn)“岔、裸露、趾、涸”的讀音，理解“干涸、疲憊”的意思。

　　2、讀通文章，感悟生活中要心存感激，學(xué)會(huì)感激別人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、談話創(chuàng)設(shè)情境：人要學(xué)會(huì)感激，世界才會(huì)變得更加和諧。學(xué)會(huì)感激，同時(shí)別人也會(huì)回報(bào)；學(xué)會(huì)感激，你便也懂得了珍惜。

　　2、出示課題，進(jìn)入主題：由課題你想到什么？（誰(shuí)感激誰(shuí)？為什么感激？怎么感激？）

　　二、初讀文本，了解大意

　　1、字詞教學(xué)：岔路 疲憊 干涸 裸露 風(fēng)土人情 古樹(shù)參天 依稀可見(jiàn)

　　2、帶著問(wèn)題指名讀文思考。

　　三、研讀文本，感悟感激

　　（一）解決“為什么感激”：

　　學(xué)生回答。

　　句型練習(xí)：因?yàn)?，所以 （誰(shuí)）感激 （誰(shuí)）。

　　師：是呀！盲人在感激旅行者，旅行者在感激盲人，他們互相感激。請(qǐng)大家默讀文章1－6自然段，找出相關(guān)的語(yǔ)句后讀三四遍。

　　重點(diǎn)交流以下兩個(gè)句子。

　　1、盲人突然停下腳步，對(duì)旅行者說(shuō):我曾聽(tīng)一個(gè)小孩說(shuō)，村前的山上有一座航空塔，一到晚上，塔燈一閃一閃的很好看。”

　　2、正待離去，他看見(jiàn)天色已晚，盲人在這荒郊野地里有危險(xiǎn)，便又轉(zhuǎn)身回來(lái)，對(duì)盲人說(shuō)：“讓我牽著你，試著找到原來(lái)的路吧。”

　�。ǘ�）解決“怎么感激”

　　1、輕輕地讀文章7－16自然段。

　　2、重點(diǎn)研讀以下句子：

　　A、盲人是怎么感激旅行者的？

　　盲人對(duì)旅行者說(shuō)，今天我要為你當(dāng)導(dǎo)游。盲人要為旅行者當(dāng)導(dǎo)游，就一邊走，一邊向旅行者介紹這里的風(fēng)土人情。他覺(jué)得今天應(yīng)該好好招待他。

　　盲人為旅行者作了哪些介紹？（朗讀指導(dǎo)，讀出美麗）

　　文中的美麗介紹得并不具體，請(qǐng)你幫盲人寫一段導(dǎo)游詞。

　　組織交流。

　　B、旅行者是怎么感激盲人的？

　　臨走時(shí)，旅行者拉著盲人的手說(shuō)：“這里的風(fēng)景真的很漂亮。”旅行者沒(méi)有勇氣對(duì)他說(shuō)出真相，他希望盲人永遠(yuǎn)有對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這是對(duì)盲人最大的感激。

　　真相到底是什么？

　　為什么旅行者沒(méi)有勇氣說(shuō)？

　　假如他說(shuō)了會(huì)有什么樣的后果？

　　3、小結(jié)：與人分享最美好的東西，是盲人對(duì)旅行者最大的感激；留一個(gè)美好的回憶，是旅行者對(duì)盲人最大的感激。

　　四、在延伸拓展中學(xué)會(huì)感激

　　1、在生活中，我們經(jīng)常受到別人的幫助，我們都心存感激。

　　句式練習(xí)：我們感激 ，因?yàn)?。

　　感激

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