幼教網整理了關于2018年語文A版五年級語文上冊《美麗的“三潭印月”》的教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　教學目標：

　　知識目標：

　　主要通過自學認識“杭、閣、儲、灌、鏤、朦、朧”，掌握會寫字“杭、繁、閣、儲、灌、堤、范、輝”。結合課文和生活實際理解詞語，注意積累詞語。

　　能力目標：

　　1、朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。體會課文中設問、反問句的作用。

　　2、理解課文內容，熱愛自然和文化景觀，愿意了解景觀中的文化故事，豐富自己的文化積累。

　　情感目標：

　　熱愛自然和文化景觀，了解景觀中的文化故事，豐富自己的文化積累。

　　教學重點：

　　1、根據文章的介紹，想象“三潭印月”的美景，進行朗讀訓練。

　　2、掌握問答式的構段方式。

　　教學方法：

　　1、以讀為主，注意教、扶、放結合，引導自學、感悟。

　　2、注重朗讀，通過讀體會景物的美、意境的美。

　　教學準備：

　　讓學生準備自己游覽過的風景名勝的照片以及相關資料，或者自己向往的風景名勝的相關資料。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程（第一課時）：

　　一、談話導入新課。

　　教師活動 學生活動

　　1．暑假期間，你都去過哪些風景名勝？

　　2．今天，我們跟隨作者一起欣賞一處風景名勝。

　　那就是西湖美景“三潭印月”。

　　(教師板書“西湖”和課題）1．學生談自己去過的風景名勝。

　　2．讓游覽過西湖或對西湖有興趣的同學。

　　談自己了解的西湖美景——“三潭印月”。

　　二、自讀課文，概括課文內容。

　　教師活動 學生活動

　　1．提示學生按要求自讀課文。

　　要求：注意生字的讀音；思考課文圍繞“三潭印月”這一景點都告訴了我們些什么。

　　2．文中提到哪些景物和相關故事，畫一幅圖表示出景物的位置，簡單介紹這些景物。(教師隨機

　　板書）1．自讀課文。嘗試概括課文的主要意思。(①西湖中央有一個人間仙境般的小島。②相傳是蘇軾帶領百姓挖湖堆泥筑成的，并在湖中立了三個石塔。③石塔的別致造型，成了西湖的標志。④“三潭印月”的來歷。)

　　2．學生按照自己的理解畫出西湖景物，逐步把握課文內容，介紹相關景物。

　　三、嘗試運用設問、反問介紹景物。

　教師活動 學生活動

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