來源:幼教網 2018-03-09 16:24:19
(設計意圖:通過觀看視頻、欣賞從宇宙飛船上和月球表面拍攝的照片,學生直觀地認識到了地球的形狀;在了解人類認識地球形狀的過程中,引導學生體會到人類認識地球的艱辛,體會人類長期以來不懈探求的精神,體會到科學技術在人類認識地球的過程中起到的重大作用。學生對地球有了初步的認識,不僅是知識上還是情感上有了初步的體驗。)
(二)小組合作競賽,認識地球儀[]
1.為了更好地認識地球,在1492年德國航海家、地理學家貝海姆發明了地球儀。請大家閱讀課文第3頁《關于地球儀的小百科》。
2.交流:從這段文字中,你獲得了有關地球儀的哪些信息?
教師小結:對,地球儀就是人們認識地球的好幫手。
3.同學們,地球儀它到底能幫助我們了解些地球的什么呢?想不想研究一下它?出示實物地球儀。
地球儀上有不同的顏色,藍色是海洋,其他顏色是陸地。在地球上有四大洋、七大洲,我們來小組競賽找一找。
(1)出示要求:
①地球儀上找到四大洋并說出出它們的名字。
(比一比或猜一猜哪個洋最大,哪個洋最小。)
②地球儀上找到七大洲,并說出它們的名字。
③比一比地球上陸地面積和海洋面積哪個大?
(2)請各小組拿出地球儀,按要求開始競賽找一找
(3)交流:
讓學生上臺找出四大洋和七大洲,并說出名字,比較大小。了解其他組完成競賽要求的情況。
(相機出示地球圖和文字。)所以世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的蘇聯宇航員加加林說,從太空看到的地球是一個蔚藍色的美麗的星球,它看上去更像是一個“水球”。
(4)其實在地球儀上能找到的不僅是四大洋七大洲,地球儀上的學問大著呢! 再找找看,在地球儀上還能找到什么?
引導學生說說地球儀的主要構成。
簡單介紹:地球儀上的地軸、經線、緯線、赤道、北極、南極。
(設計意圖:學習課文不能脫離教材,所以充分運用教材中的文字,讓學生閱讀,了解地球儀的作用。了解地球儀是為了認識地球,以小組合作競賽的形式,讓學生找出四大洋和七大洲,運用地球儀認識了地球上的陸地海洋,既調動了學生的學習積極性和主動探究的欲望,又使學到的知識及時運用,同時進一步了解地球上不僅有陸地和海洋,而且海洋面積比陸地面積大得多,所以說在太空中看上去是藍色的,更像個“水球”。通過這一環節,學生又進一步了解了地球,從中也培養了學生的合作探究的意識。自己動手,操作實踐,獲得的體驗也更為直接豐富。)
三、比比、說說、答答,認識神奇的陸地與海洋
(一)讀讀東西半球圖
1、看來地球儀的作用真大!地球儀是球狀的世界地圖,把它切成東、西兩半球,成了東、西半球圖,你們會看嗎?
2、(出示東西半球圖及問題)
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