1.教師導(dǎo)：站在長(zhǎng)城上，塞外呼嘯著的北風(fēng)、城墻上的古戰(zhàn)場(chǎng)遺跡，讓作者的腦海中浮現(xiàn)出長(zhǎng)城的經(jīng)歷以及悲壯的歷史來(lái)。你們搜集了哪些有關(guān)長(zhǎng)城的資料和故事呢？

　　2.學(xué)生自由地展示。

　　3.教師小結(jié)。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。

　　（三）結(jié)合課文，探討長(zhǎng)城的象征意義

　　1.教師：同學(xué)們，剛才通過(guò)學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得長(zhǎng)城象征著什么呢？學(xué)生小組討論并反饋小組討論的結(jié)果）

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生從下面的語(yǔ)句中去感悟（出示大屏幕）

　　（1）“那時(shí)候，我極想知道祖國(guó)究竟是什么樣子。爸爸總是對(duì)我說(shuō)：‘去長(zhǎng)城吧，站在長(zhǎng)城上就會(huì)知道了！’在懵懂的童年，長(zhǎng)城喚起了我對(duì)我們民族、我們祖先、我們偉大祖國(guó)河山的一種莊嚴(yán)神圣的情感。”

　　（2）“是的，多么難忘啊，我體會(huì)到了父親那句話的含意，而我們偉大祖國(guó)的形象也第一次在我心靈的膠片上感光。”

　　（3）“它不就是我們古老民族的偉大靈魂嗎！”

　　3.教師小結(jié)。它是我們中華民族的象征，是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的象征。

　　四、課堂小結(jié)

　　1.大屏幕出示句子：“啊！長(zhǎng)城！偉大的長(zhǎng)城！你永遠(yuǎn)在我心中！”

　　2.全班一起讀一讀這些語(yǔ)句。

　　3.指名說(shuō)說(shuō)對(duì)這些語(yǔ)句的理解。

　　4. 教師總結(jié)：同學(xué)們，長(zhǎng)城雄偉壯觀，它是我們中華民族的象征，是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的象征。外國(guó)人一提起中國(guó)，首先想到的是長(zhǎng)城，因?yàn)樗鼩馄切蹅ィ�并且也是自�?qiáng)不息的民族精神的化身，我們每一個(gè)炎黃子孫為之自豪和驕傲。它被寫進(jìn)了國(guó)歌里，印在了人民幣上，為無(wú)數(shù)文人墨客所歌頌。古往今來(lái)，有多少文人墨客和藝術(shù)家對(duì)它傾訴胸中的熱愛(ài)，你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)長(zhǎng)城的成語(yǔ)、名句、歌曲嗎？

　　5.同學(xué)們?nèi)绻�你是一位�?dǎo)游，當(dāng)外國(guó)朋友來(lái)到我們國(guó)家參觀萬(wàn)里長(zhǎng)城時(shí)，你會(huì)怎樣把長(zhǎng)城介紹給這些外國(guó)朋友？

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.熟讀課文，了解長(zhǎng)城的意義。

　　2.給生字分別組3個(gè)詞。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　10※ 長(zhǎng)城在我心中

　　長(zhǎng)城 綿延伸展 宛如 巨龍

　　雄偉壯觀 跌宕起伏 傲視長(zhǎng)空

　　勇士 烽火臺(tái) 宛如 堅(jiān)強(qiáng)不屈

　　默對(duì)蒼穹 巨人

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