幼教網整理了關于2018年北京版四年級語文上冊《愛因斯坦與小姑娘》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學分析：

　　文章寫的是世界著名的科學家愛因斯坦和一名普通的小姑娘之間互相幫助的事，反映了愛因斯坦平易近人的作風。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。

　　3、結合討論“愛因斯坦是不是最偉大的人”，體會說話做事情必須做到言之有據。

　　教學重點：

　　理解人物語言、動作和外貌描寫的作用，體會說話做事情必須做到言之有據。

　　教學難點：

　　討論“愛因斯坦是不是最偉大的人”。

　　教學過程：

　　一、檢查預習情況

　　大聲朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。

　　1、讀詞語。

　　普林斯頓　蓬亂　一撮　裹　蓄　衣著不整　裝束　一塌糊涂

　　興奮　埋頭沉思　漾出

　　2、讀課文。

　　再讀課文，讀準以上強調字的字音

　　指名分自然段讀課文，聽的同學評價。

　　提示：默讀課文，說說每個自然段的內容

　　師：按時間順序，試著將課文分成四部分？

　　指名說說自己是怎樣分的，理由是什么。

　　二、指導學習課文

　　1、指導學習第一、二、三段。

　�。�1）提示：畫出寫愛因斯坦外貌的句子。

　�。�2）提問：小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么會想到“這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的”？

　�。�3）指導朗讀：誰能讀讀這些句子？

　　朗讀寫愛因斯坦外貌和穿著的句子

　　樣子：老人蓄著一撮短而硬的小胡子一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里長著一頭蓬亂的灰白頭發

　　衣著：穿的衣服又肥又長，整個人就像一張大被單里腳下趿著一雙臥室里穿的拖鞋

　　體會愛因斯坦在外貌、穿著上很不講究：著重抓住頭發“蓬亂’’穿的衣服“又肥又長”腳下趿著“臥室里穿的拖鞋”

　　引導：讀了描寫愛因斯坦外貌的句子，你有什么感受？再想想小女孩為什么覺得“這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的”。

　�。�4）小結：小女孩第一次遇愛因斯坦。

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