幼教網整理了關于2018年北京版四年級語文上冊《題西林壁》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　★學會背誦《題西林壁》。

　　★在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；

　　★通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。

　　重點難點：

　　理解蘇軾富有哲理的話“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。并聯系生活從中獲得啟示。

　　教具準備：

　　廬山風景畫

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、引入新課

　　師：我們已經學過了桂林山水這篇課文，知道了祖國有如此美麗的地方，那除了桂林山水之外，你們還知道哪一些地方很美嗎？

　　生說風景（目的：激發學生學習興趣，培養熱愛祖國的思想）

　　師：同學們說了不少，今天老師也想向大家介紹一處風景。（展示廬山風景畫）

　　師：看了以后，你覺得廬山怎么樣？ 生談感想

　　師：看來大家都覺得廬山很不錯，其實北宋的著名詩人蘇軾也很喜歡廬山，他還為廬山寫了一首詩，今天我們就要來學習這首古詩——《題西林壁》（板書詩題）

　　二、講解

　　師：我們已經學習了很多首古詩，也學了古詩的學習步驟，大家還記得嗎？（解詩題，知作者；抓字眼，明詩意；多誦讀，悟詩情） 生答

　　1．解詩題，知作者

　　師：請結合課文的注釋，理解一下本詩題目的意思。

　　題西林壁：書寫在西林寺的墻壁上。

　　（題：書寫； 西林：廬山有兩座寺廟——東林寺和西林寺，這里的“西林”指的是西林寺； 墻：墻壁）

　　師：誰知道蘇軾的生平？（生交流蘇軾的資料。）

　　（蘇軾（1037-1101）北宋文學家，書畫家，字子瞻，號東坡居士。他一生坎坷，屢遭貶謫，與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱“三蘇”，其散文為“唐宋八大家”之一。本文是蘇軾在被貶途中經過廬山時寫下的。

　　唐宋八大家：三蘇、韓愈、曾鞏、歐陽修、王安石、柳宗元）

　　2．抓字眼，明大意

　　師：（指名讀古詩）其他同學一邊聽一邊思考，你們從這首詩中讀懂了什么。 生讀

　　師：四人小組合作交流，你們從這句詩中讀懂了什么？

　　師：誰來說說你從這首詩中讀懂了什么？

　　（1）學習1、2句：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”

　　（橫：從正面； 嶺：連綿不斷的高山； 側：從側面； 峰：高而尖的山頭）

　　橫看成嶺側成峰：橫著看，廬山是一條山嶺，連綿不斷；側著看卻仿佛變成了一座山峰。

　　遠近高低各（重讀）不同：向遠處、近處、高處、低處看，看到的廬山景色都不相同。

　　（2）把握朗讀重音

　　讀出氣勢，有強弱對比，如遠近高低都是重音，要讀出起伏，“遠”強一些，“近”弱一些，“高”強一些，“低”弱一些。

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