來源:幼教網 2018-03-10 10:21:32
9.出示第四自然段。在老虎愣的時候,狐貍又想出了一個什么鬼點子?拿什么來嚇唬老虎?“老天爺”(指導讀)
10.出示第五自然段。這時的老虎怎么樣了?(蒙,松開了爪子。)
11.出示第六自然段。此時的狐貍又有一個什么動作?“搖了搖尾巴。”來,晃晃你們的身子,什么感受?什么滋味? (高興了,自由了。)
此時此刻,你覺得狐貍在想些什么?
是呀,他會用怎樣的語氣來說下面的話呢?(得意,大膽,威風)指導學生讀。
孩子們,帶著你們自己的想法,自己的語氣,讀讀這里。(齊讀)
12.師:剛才同學們把老虎和狐貍的話,讀得非常有滋味,那么現在誰愿意來分角色朗讀?可以帶上自己準備的頭飾。
指名讀,全班合作讀。
(二)課件休息:唱一首歌《兩只老虎》。
老虎已經跟著狐貍朝大森林里走去了,同學們想不想去?那我們先休息一下,等會兒一起出發。(全班起立,唱歌,跳舞。)
. 同學們,開心嗎?在我們快樂的歌聲中,我們來到了森林深處。一起來看看,狐貍有著怎樣的表現?老虎又有著怎樣的神情?
(三)學習七、八、九自然段。
1.趕快找找,第幾自然段說了他們的表現?課件出示第七自然段。
狐貍:神氣活現 搖頭擺尾
老虎:半信半疑 東張西望 (板書)
2.通過動作理解詞義。
(此時的老虎又在想著什么呢?)
3.誰來演一演?
4.當百獸們看到他們來到森林之后,又是怎樣的呢?一起讀讀課文最后兩自然段。
百獸們首先是都很怎么樣?“納悶”。為什么會納悶呢?之后又怎樣?(看書上的插圖,有哪些小動物啊……) 撒腿就跑
5.為什么會跑,因為在狐貍后面看到了什么?
“呀,一只大老虎!”剛來你們為什么要這樣讀?(害怕)害怕的到底是誰?(老虎)
原來百獸們害怕的并不是狐貍,而是老虎。(板書:利用)
四.總結全文,聯系實際。
1.師:剛才啊,同學們帶著自己的智慧讀了在這篇課文,那么我想,每一個有思想的孩子都會有話對狐貍和老虎說。那么你想對誰說?說點什么?
( 聯系以前學的課文《狐貍和烏鴉》)
2.師:好了,同學們,剛才你們所說的每一句話,都代表著你們的想法。學習一個故事,就應該這樣,讀懂了,還要明白他的道理。下面請看大屏幕:(課件)
生活中有的人會借助別人的力量嚇人,其實他自己并沒有多大的本事,我們應該認清他欺人的本質。
3.(這樣的人我們就能可以用一個詞語來形容,就是“狐假虎威”。)所以,直到現在,人們在說話的時候還會常常用到這個詞語,一起來看個例子:(課件)
王二小被日本鬼子抓住了,一個日本軍官問:“小孩,你什么的干活?”
jiān
一個漢奸狗腿子狐假虎威的說:“皇軍問你是干什么的,快說!”
王二小瞪了狗腿子一眼,不慌不忙的說:“放牛的!”
4.這里的“狐假虎威”什么意思?誰借誰的威風?
(漢奸狗腿子就是那種“狐假虎威”的人)
5.齊讀課文。
五.課外拓展。(課件)
(講故事 快樂閱讀 續編故事 學表演)
同學們,選其中你最喜歡的一個活動去做,一定要把它做好,下節課老師再來分享你們的快樂!下課!
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