幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版四年級語文上冊《想別人沒想到的》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　三維目標：

　　1. 默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。

　　2. 結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的”創(chuàng)新意識。

　　設(shè)計理念：

　　《想別人沒想到的》是一篇滲透著創(chuàng)新思維的略讀課文，在教學(xué)中既要落實語文的工具性，又要重視對學(xué)生進行創(chuàng)新價值引領(lǐng)，由此，本設(shè)計從教學(xué)要求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文導(dǎo)讀中的主要問題，自主探究，重點理解小徒弟的畫為什么得到畫師的稱贊，開闊學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事激趣，談話導(dǎo)入

　　1、課件出示：宋太祖趙匡胤開國以后，特別設(shè)立了翰林圖畫院，并用考畫來取仕。考題都是一句詩，讓學(xué)生根據(jù)詩句的內(nèi)容作畫。有一年，考畫的內(nèi)容是“踏花歸來馬蹄香”。“花”、“歸來’’、“馬蹄”都好表現(xiàn)，唯有“香”是無形的東西，用畫很難表現(xiàn)，這就得讓考生動一動腦筋了。有的畫是騎馬人踏青歸來，手里捏一枝花；有的還在馬蹄上沾著幾片花瓣；只有一位考生別出心裁，他畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛。主考官一見十分欣喜，當眾表揚了他。

　　（教師生動地講述課件中的故事，讓學(xué)生注意聽）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生思考：主考官為什麼一見十分欣喜，當眾表揚了他？

　　學(xué)生自由發(fā)言后，教師作總結(jié)：對呀，有香氣的地方才會吸引蝴蝶來，幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛，說明馬蹄很香，這正好表達出“踏花歸來馬蹄香”的意思。這位考生比別人多動了腦筋，才會如此的別出心裁，受到主考官的欣賞。我們做任何事情，要想有創(chuàng)意，就應(yīng)該想別人沒想到的。 （教師相機板書課題《想別人沒想到的》）

　　【設(shè)計意圖：三年級的學(xué)生對故事依然充滿好奇，用一個類似的故事激趣導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的 興趣，讓學(xué)生的注意力集中，，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的探究欲。】

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、按學(xué)習(xí)要求自學(xué)課文。

　　出示學(xué)習(xí)要求：

　　（1） 自由讀課文，讀準字音。

　　（2） 畫初生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。

　　（3） 思考課文講了一件什么事。

　　（4） 不理解的地方作上記號，與同桌討論。

　　2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

　　（1）檢查字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。（課件出示詞語）

　　（2）交流詞義，掌握字形。

　　（3）課文講了一件什么事？

　　課件出示下列句式，幫助學(xué)生把握課文內(nèi)容：

　　畫師讓三個徒弟畫駱駝，看誰畫的駱駝多。大徒弟------------------，二徒弟----------------------，而三徒弟---------------------，卻得到畫師的高度稱贊。

　　讓學(xué)生按照句式的提示自由發(fā)言，教師進行指導(dǎo)，讓學(xué)生講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　【設(shè)計意圖：這是一篇略讀課文，略讀的目的在于讓學(xué)生掃清閱讀障礙，整體把握課文，知道課文講了什么事】

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