喜悅、興奮、舒暢、得意……

　　2.品讀“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：詩句里的哪個詞語強調(diào)了“春色”隨處都是？（等閑）

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春的色彩：如果你是畫家，你會用哪些顏色去描繪春天呢？（從而引出“萬紫千紅”這個詞語）

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生想象：“萬紫千紅總是春”描繪了什么樣的景象？

　　（4）教師在學(xué)生交流匯報的基礎(chǔ)上點撥：因為春色隨處都是，所以在春游踏春時，用不著花費什么力氣就能感到、聞到、看到、聽到春的存在，真是春滿人間。此外，“萬紫千紅總是春”中的“總是”，是“總歸是、全都是”的意思，突出了在大地上，春色無處不在，無處不美麗。這兩句詩非常準確地概括地反映了春的特征，成為千古名句，常常被人用來形容一派生氣勃勃的新氣象。

　　（5）引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說古詩的意思。

　　（6）引導(dǎo)學(xué)生讀出作者對春、對大自然勃勃生機的由衷的贊美之情。

　　四、熟讀成誦，拓展延伸。

　　1.背誦，互相評價。

　　2.和同學(xué)們交流在課前收集的關(guān)于“春天”的詩歌或詞句，積累語言。

　　五、課堂小結(jié)

　　小結(jié)一下本堂課的收獲吧！

　　板書設(shè)計：

　　春日

　　時間--------勝日

　　地點--------泗水濱

　　事件--------尋芳（無邊光景，萬紫千紅）

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