（六）作業(yè)。

　　1.熟讀課文。

　　2.抄寫字詞。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解西門豹注重調(diào)查研究，將計就計懲辦首惡，教育群眾

　　及興修水利的事跡，知道西門豹是我國歷史上一位敢于破除迷信，為民除害興利的人物。

　　2.能把這個故事講給別人聽。

　　3.朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　了解西門豹懲辦首惡，教育百姓的經(jīng)過。

　　教學(xué)難點：

　　理解西門豹為什么要將計就計。

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)語。

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道本課寫的是西門豹到了鄴這個地方，破除了河伯娶媳婦的迷信，并帶領(lǐng)老百姓，興修水利，使這里年年獲得好收成的事，那么西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的呢？今天我們一起學(xué)習(xí)這課。

　　（二）講讀課文。

　　1.學(xué)習(xí)1至9自然段。

　　出示思考題

　　①西門豹到了鄴這個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，向一位老大爺調(diào)查，他問了哪四個問題？

　　②老大爺每次是怎樣回答的？

　　③從老大爺?shù)幕卮鹬校�西門豹了解到了什么？

　　從以上西門豹三次問話，和三次老大爺?shù)幕卮鹬校�西門豹知道了鄴這地方之所以田地荒蕪，人煙稀少的原因。

　　學(xué)習(xí)第9自然段時，讓學(xué)生讀一讀西門豹說的話。出示句子，進行理解。

　　“這樣說來，河伯還真靈啊。下回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”在學(xué)生充分朗讀的前提下，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱睦斫狻＿@些句子是雙關(guān)語，從表面上看，是漳河沒有發(fā)大水，給河伯娶媳婦還真靈，下次他也要參加給河伯娶媳婦，親自來送新娘，而實際上，這是說的反話，是帶有諷刺的意味。

　　2.默讀課文10至13自然段。

　　（1）劃出西門豹說的話。想一想，你是怎樣理解這些話的。

　　出示句子

　　不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去。

　　等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”

　　（2）是真的這個姑娘不漂亮嗎？是真的要另選一個嗎？（不是。而是西門豹的計策，是他將計就計，借河伯娶媳婦，來懲治巫婆，并且拯救了這位姑娘。）

　　（3）“等了一會兒”，是西門豹真的再等她回來嗎？而是假戲真做，是西門豹的計策，“怎么還不回來”，和“等了一會兒”是照應(yīng)的，說明時間已經(jīng)過的不短了，才應(yīng)當(dāng)讓官紳頭子去催一催。

　　（4）西門豹又是怎樣懲治官紳的？

　　“西門豹面對漳河站了很久。”利用這個時間，是懲治邪惡，教育群眾，讓百姓們真的相信，有什么河神？這是巫婆勾結(jié)官紳搞迷信，以此搜刮民財?shù)氖侄巍?ldquo;提心吊膽”、“面如土色”都是形容官紳十分害怕，怕把自己也投入漳河送了命，所以連連磕頭求饒。

　　3.學(xué)習(xí)課文14自然段

　　西門豹懲治了巫婆和官紳，破除了給河伯娶媳婦的

　　惡俗，他是怎樣改變鄴這個地方貧窮的面貌的呢？

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