幼教網整理了關于2018年北師大版四年級語文上冊《地名》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　通過本組課文的學習，對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。

　　通過讀地圖、調查訪問、收集資料、游藝活動等，使學生透過地名，了解歷史文化知識，學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化。

　　在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識字方法自覺識字。

　　教學重點：

　　掌握更多有關地名的知識，學會整理信息，激發起熱愛家鄉，熱愛祖國的的情感。

　　教學難點：

　　通過讀地圖、調查訪問、收集資料、游藝活動等，使學生透過地名，了解歷史文化知識，學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化。

　　教法學法：

　　導讀法

　　小組合作交流法

　　教學過程：

　　一、情景導入，揭示課題。

　　1、在我們學校和家庭的周圍，有許多有趣別致的地方，它們有的折射出當地風土人情的影子，有的記載了歲月更迭的變化，有的對應著祖國的錦繡河山……許多地名都蘊含著豐富的歷史文化知識。

　　出示：丁丁家鄉的地圖

　　觀察丁丁家鄉的地圖你發現了什么？ （同學們自由說一說）

　　小組討論：你發現丁丁家鄉的地名有什么特點？你了解這些地名的人文內涵嗎？

　　2、小組交流。

　　如：中山路、魯迅公園這是人的名字。

　　香港路、哈爾濱路、北京路、上海路等，這些是城市的名字。

　　八達嶺團島、小魚山等這些是地理的名稱。

　　……

　　3、找來自己家鄉的地圖，看看家鄉的地名有什么特點？

　　日積月累。

　　同學們在課余時間收集了不少全國及世界各地的地名，現在我們將這些地名進行分類。

　　含有方位的詞；表示顏色的詞；含有和水有關的詞；含有地方特產的名稱；人名；姓式。

　　你在收集、介紹城市名字的過程中，遇到不認識的字你怎樣解決的呢？

　　接著課本中的地名往下讀。

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