第二課時

　　一、導入

　　二、合作探究 精講點撥

　　1.自己再小聲讀讀書，你認為陳蕃是個怎樣的人？并談出你這樣認為的理由。全班交流。

　　2.相機出示句子作對比：薛勤一進書房，著實嚇了一跳。

　　薛勤一進書房，嚇了一跳。

　　3.你認為陳蕃這樣對嗎？可他卻怎么認為？指導學生體會“理直氣壯”“得意”，試著讀出這幾句話。

　　4.如果讓你勸勸他，你會怎樣說？拿起筆簡單列一列你發(fā)言的提綱。（將寫引入課堂，讀寫結合，使學生在讀中悟理，在寫中明理。）

　　5.全班交流。

　　6.和我們大家的觀點一致，薛勤也認為陳蕃的做法欠妥，他是怎樣勸誡的？指名讀第五自然段。

　　出示句子：年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？

　　這句話什么意思？你能換種說法保持意思不變嗎？

　　7.如果你是陳蕃，你聽了薛勤這句話會想些什么，又會怎么做呢？在小組中交流一下。陳蕃到底是怎樣做的呢？

　　四、深化主題 拓展延伸

　　學習了課文我們明白了，要想干轟轟烈烈的大事，必須從小事一點一滴積累。那些課前認為：只要學習好就行了，課桌、位洞臟點不要緊；考出好成績是大事，平日的生活習慣是小事……這樣的同學們，現(xiàn)在你們現(xiàn)在還認為小事可以不計嗎？

　　五、布置作業(yè)

　　1.仔細讀讀課文，把這個故事講給家長聽。

　　2.從陳蕃的身上你受到了什么啟發(fā)？寫一寫。

　　板書設計：

　　“掃一室”與“掃天下”

　　陳蕃 不掃 只掃

　　薛勤 不掃 更 不能掃

　　（平凡小事） （ 轟轟烈烈的偉業(yè)）

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