來源:幼教網(wǎng) 2018-03-10 18:03:35
第二課時
一、導入
二、合作探究 精講點撥
1.自己再小聲讀讀書,你認為陳蕃是個怎樣的人?并談出你這樣認為的理由。全班交流。
2.相機出示句子作對比:薛勤一進書房,著實嚇了一跳。
薛勤一進書房,嚇了一跳。
3.你認為陳蕃這樣對嗎?可他卻怎么認為?指導學生體會“理直氣壯”“得意”,試著讀出這幾句話。
4.如果讓你勸勸他,你會怎樣說?拿起筆簡單列一列你發(fā)言的提綱。(將寫引入課堂,讀寫結合,使學生在讀中悟理,在寫中明理。)
5.全班交流。
6.和我們大家的觀點一致,薛勤也認為陳蕃的做法欠妥,他是怎樣勸誡的?指名讀第五自然段。
出示句子:年輕人,你連一間小小的屋子都不掃,又怎么去掃天下呢?
這句話什么意思?你能換種說法保持意思不變嗎?
7.如果你是陳蕃,你聽了薛勤這句話會想些什么,又會怎么做呢?在小組中交流一下。陳蕃到底是怎樣做的呢?
四、深化主題 拓展延伸
學習了課文我們明白了,要想干轟轟烈烈的大事,必須從小事一點一滴積累。那些課前認為:只要學習好就行了,課桌、位洞臟點不要緊;考出好成績是大事,平日的生活習慣是小事……這樣的同學們,現(xiàn)在你們現(xiàn)在還認為小事可以不計嗎?
五、布置作業(yè)
1.仔細讀讀課文,把這個故事講給家長聽。
2.從陳蕃的身上你受到了什么啟發(fā)?寫一寫。
板書設計:
“掃一室”與“掃天下”
陳蕃 不掃 只掃
薛勤 不掃 更 不能掃
(平凡小事) ( 轟轟烈烈的偉業(yè))
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