四、朗讀感悟 體會情感

　　1.選你最喜歡的讀幾句，讀給大家聽聽。

　　2.指導朗讀，進一步理解課文意思。

　　第二課時

　　一、指讀課文

　　二、談談這篇課文給你的啟發

　　三、表演“井底之蛙”，進一步體會寓意

　　1.假如你是青蛙，來到海邊之后，你會看見些什么，你會想些什么，說些什么？

　　2.即興表演，大家評議。

　　3.這個寓言故事告訴了我們一個什么道理？

　　4.小結：小鳥和青蛙都是說的實話，可是由于它們所見的世面不同，得出的結論就不一樣。“井底之蛙”是一個比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學習這篇課文，啟發我們要學會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結論。

　　四、對比古文，體會文言文的韻律

　　師范讀古文

　　夫/千里之遠， 不足/以/舉其大；千仞/之/高，不足/以/極其深。禹之時/十年九潦，而/水/弗為加益；湯之時/八年九旱，而/崖/不加損。夫/不為/頃久推移，不以/多少/進退/者，此/亦/東海/之/大樂/也。

　　對照古文找出課文中相關段落。

　　跟讀古文，感悟古文句中的停頓和朗讀的節奏

　　五、課堂練習及課外作業。

　　1.聽寫生詞

　　2.寫一寫：為什么青蛙原來覺得自己很快活，后來為什么覺得自己很渺小呢？

　　板書設計：

　　生活在淺井

　　千里之遙——遼闊 見識短淺

　　井底之蛙 鱉介紹大海 ｛ 大快樂

　　千仞之高——深度 盲目自大

　　青蛙醒悟——渺小

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