幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長(zhǎng)春版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《平分生命》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★認(rèn)識(shí)“輸、漿、付、唯、否、仍、鄭”7個(gè)生字，會(huì)寫“依、貴、錢、付、費(fèi)、否、抽、終、仍、圈、確、鄭”12個(gè)字。

　　★引導(dǎo)學(xué)生理解課文思想內(nèi)容，體會(huì)小男孩的勇敢，感受兄妹深情。感悟親情的可貴與偉大。

　　★通過(guò)品讀描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)中的作用。

　　★本文要重視朗讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的疑問(wèn)，讀出自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　★體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。（教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生通過(guò)造出文中描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)。并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說(shuō)說(shuō)如果自己以為會(huì)死，還會(huì)不會(huì)把血獻(xiàn)出來(lái)。）

　　★在朗讀中體會(huì)人物的內(nèi)心情感。將自己的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、齊讀課題，激發(fā)興趣

　　1、教師板書課題，學(xué)生質(zhì)疑 ： 看到這個(gè)題目，你都想到了哪些問(wèn)題？（誰(shuí)和誰(shuí)平分生命？為什么平分生命？怎樣平分生命？）

　　2、齊讀課題：平分生命 （ 讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文。）

　　二、 了解課文，自主識(shí)字

　　1、圈劃生字，查字典解決閱讀障礙。

　　2、學(xué)生出聲讀課文。

　　3、檢查生字掌握情況。課件出示：生字詞。

　　（1）學(xué)生自由讀生字。

　　（2）指名拼讀生字詞，教師時(shí)機(jī)糾正讀音。

　　（3）齊讀生字新詞。

　　4、記憶字形，指導(dǎo)書寫

　　（1）重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字：“承”第一筆是橫鉤，中間是三橫。“肅”字第五筆是豎撇，不要寫成豎。

　　（2）學(xué)生在虛宮格內(nèi)寫字。（教師注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)）

　　三、講授新課，感悟內(nèi)涵

　　1、指名讀課文，想想：小男孩給你留下怎樣的印象？

　　2、評(píng)價(jià)讀課文情況，給予鼓勵(lì)。

　　3、男孩給你留下怎樣的印象？（學(xué)生談體會(huì)，教師板書：男孩、勇敢、輸血、妹妹）

　　四、精讀悟情

　　1、品詞析句，體會(huì)小男孩抽血前的表現(xiàn)。

　　（1）默讀2、3自然段，邊讀邊找出小男孩抽血前后的表現(xiàn)，用“——”畫出來(lái)。

　　（2）課件出示句子“男孩稍一猶豫……洋溢著勇敢的神情。”齊讀句子，相機(jī)理解“猶豫”及小男孩為什么猶豫。“猶豫”指什么？（指拿不定主意，但時(shí)間非常短只是一瞬間）

　　（3）此時(shí)此刻你就是這個(gè)男孩，醫(yī)生在征求你的意見(jiàn)，你在猶豫，你為什么猶豫呢？把你的擔(dān)憂你的思考說(shuō)出來(lái)。

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