幼教網整理了關于2018年長春版四年級語文上冊《威尼斯的小艇》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識目標

　　認識6個生字，會寫10個生字。

　　能力目標

　　學習作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。

　　情感目標

　　通過學習課文，了解威尼斯獨特的風情。

　　教學重點：

　　了解威尼斯獨特的風情、小艇的特點及它同威尼斯的關系。

　　教學難點：

　　領會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。

　　教學過程：

　　一、揭題導入，置疑激趣

　　今天，我們學習一篇新課文《威尼斯的小艇》，大家看了課題有什么想了解的嗎？盡管提出來。學生提問，教師隨機板書有價值的問題：威尼斯在哪兒，小艇的樣子怎樣，小艇的作用如何等。

　　（讀課題提出問題是一種有效的思維訓練方法，“小疑則小進，大疑則大進”。學生自己提出問題易產生學習興趣，有學習主動性，師生加以整理，使問題有研究的價值。）

　　二、充分自讀，整體感知

　　1．請自由朗讀課文兩三遍，達到正確、流利朗讀，并思考大家剛才提出的問題，還可以在書中圈點批注。（教師巡回指導）

　　2．說說課文主要內容和自己最突出的感受。

　　三、師生合作，探究交流

　　1．先請同學們看課中插圖或者大屏幕（多媒體課件呈現小艇的樣子），大家看后能用自己的話描述小艇的樣子嗎？（學生口述）同學們說得很好，描述得很形象，現在請你快速讀讀課文，看看作者是怎樣描寫小艇樣子的。誰來讀讀。（指名讀、齊讀）

　　與你們描述的相比，作者的描寫哪些值得我們學習？（領悟寫法）

　　既然這里運用了形象的比喻，寫出了小艇長、窄、深的特點。有興趣的話大家不妨把它記一記，積累下來。（學生讀、背）

　　（讓學生通過觀察小艇的樣子，進行口述，這是學生的直接感受，再通過讀書與課文描寫相對比，激發學生學習課文的熱情，加深對課文的理解，可以促進學生積累語言，遷移寫法。）

　　2．這么獨特的小艇不知道坐在里面會是什么感覺？你能通過讀書加上自己的想象把乘坐小艇的感受介紹給大家嗎？大家準備一下吧。（學生讀文、想象、介紹）

　　3．為了幫助同學們學習，老師找到了威尼斯和小艇的有關資料：（教師朗讀或大屏幕出示）

　　威尼斯位于意大利東北部，是世界著名的旅游勝地。威尼斯有401座姿態各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。因此，有“水城、百島城、橋城”之稱。威尼斯水道是城市的馬路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，小艇是市內唯一的交通工具。

　　再讀讀課文第1自然段，看看你知道了什么？

　　（這是對課文內容的有益補充，有助于學生對課文內容的理解。）

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