罕：hǎn 先查禿寶蓋再查5畫上下結構

　　字義：稀少。組詞：罕見、稀罕、罕聞、罕物

　　詢：xn 先查讠字旁再查6畫左右結構

　　字義：問，征求意見。

　　組詞：詢問、咨詢、查詢、探尋

　　譽：y 先查言字旁再查6畫上下結構

　　字義：名譽，名聲；稱贊。

　　組詞：名譽、榮譽、譽為、譽滿中外、譽不絕口

　　矮：ǎi 先查矢字旁再查8畫左右結構

　　字義：人的身材短。組詞：矮胖矮小

　　頸：先查頁字旁再查5畫左右結構

　　jǐng 字義：脖子,頭和軀干相連接的部分。

　　組詞：長頸鹿

　　gěng 同“jǐng”用于“脖頸子”。

　　拖：tuō 先查扌旁再查5畫左右結構

　　字義：牽引，拉，拽；拖延，拉長時間。

　　組詞：拖車、拖泥帶水、拖后腿、拖拉機

　　3．通過不同的方法讓學生記憶課文中的詞語。

　　①通過查資料或查字典記住詞語。

　　②用比較法理解詞語。

　　③聯系生活實際理解詞語。

　　④抓住重點字理解。

　　⑤有的詞可以采用拆合法理解。

　　三、總結復習。

　　四、作業：書寫生字。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1．學習課文，了解“群英”降馬的經過。

　　2．在理解課文的過程中，體會準確運用動詞展現事物特點及通過對話交待情節的寫法。

　　教學過程：

　　一、整體感知，理清層次。

　　1．默讀課文。

　　劃分段落：一、小紅馬擾亂馬群。（1）；二、小紅馬的來歷。（2-3）；三、降馬經過。（4-5）

　　2．講讀課文。

　　（1）學習第一段（訓練學生抓重點詞句理解課文的能力）。

　　（2）你讀懂了什么？(小紅馬三次沖進馬群搗亂，眾牧人想盡辦法卻治不住它。)

　　（3）從哪些詞可以看出小紅馬跑得快？

　　那這是一匹什么樣的馬呢？

　　學習第二段（以讀代講）。

　　(1)指名讀。(2)分角色讀，講一講這樣讀的理由（提示、指導）。(3)齊讀。

　　學習第三段。

　　（1）從文中的什么地方可以看出這是匹厲害的畜生？

　　（2）群英降馬，突出了誰熟悉馬性，身手高強？

　　由此可以看出，他還是一個怎樣的人？

　　二、總結。

　　可以指出：對照內容，看題目，你發現本文有哪些不足嗎？

　　三、作業：預習下一課。

　　第三課時

　　教學內容：完成課后練習題。

　　教學過程：

　　一、讀詞語，說意思。

　　二、換個詞而句意不變。

　　三、讀成語，講故事。

　　四、板書設計：

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看