幼教網整理了關于2018年長春版四年級語文下冊《生命的藥方》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《生命的藥方》講述了14歲的艾迪救治、陪伴，因輸血而感染上艾滋病的10歲男孩德諾的故事，表現了兩個小伙伴之間，純真、善良的友誼。正是有了朋友之間的關愛與生命的呵護，才給了生活在無助、孤獨世界里的德諾送去了快樂與內心的安慰。身體的疾病可以用藥物來治愈，而心靈的痛苦與孤獨，只有靠生命與生命的陪伴與呵護，才能治愈。通過學文，感受艾迪與德諾之間深厚的友誼與理解課題的含義，是全文的重點和難點所在。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、聯系上下文理解關鍵詞句的意思，明白課文的主要內容，從艾迪和德諾的故事中感受他們之間真摯的情感與深厚的友誼。

　　教學重點：

　　聯系上下文理解關鍵詞句的意思，明白課文的主要內容。

　　教學難點：

　　了解“生命藥方”的意義，感受艾迪的友誼超越了生與死的界線，閃耀著人性的光輝。

　　課堂實錄：

　　一、交流格言，導入新課 （師生問好）

　　師：同學們，聽著你們響亮的問候聲，看著你們花一樣的笑臉，讓我感受到了你們的生命是如此朝氣蓬勃，如此鮮活美好。通過“生命”這一主題單元的學習，你積累了哪些有關生命的名言？

　　生：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒

　　師：雷鋒叔叔的話讓我們永記心間。

　　生：我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。——巴金

　　師：是呀，生命的意義在于付出和給予。

　　生：對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。——愛因斯坦

　　師：同學們積累的關于生命的名言還真不少呢！今天我們將要學習的《生命的藥方》這一課，一定會帶給你與以往不一樣的感悟和思考。

　　（師生共同板書課題《生命的藥方》，學生齊讀課題。）

　　師：讀了課題，你的心中產生了哪些疑問？

　　生：生命的藥方是什么？

　　生：難道生命還有藥方嗎？ ……

　　二、初讀課文，整體感悟

　　師：同學們，帶著問題讀讀課文，看你能不能從書中找到答案？ （學生自讀課文）

　　師：通過剛才自己讀課文，你都知道了什么？

　　生：我了解到德諾很不幸，他十歲那年因為輸血染上了艾滋病，伙伴們全都躲著他。

　　生：我知道艾迪在德諾得病后還像從前一樣跟他玩耍，還給他熬草藥，希望他的病早點好。 ……

　　生：我知道生命的藥方指的是快樂和友情。

　　師：你是從哪兒知道的？

　　生：我從課文的第8自然段里：德諾的媽媽說“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情……”知道了“生命的藥方”指的是快樂和友情。 師：是德諾的媽媽——那位不幸的母親，為我們揭開了“生命的藥方”的真諦： （課件出示：德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她緊緊地摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”）

　　師：輕聲地讀一讀德諾媽媽的話，這藥方里裝滿了沉甸甸的快樂和友情。 （學生齊讀）

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