幼教網整理了關于2018年鄂教版四年級語文上冊《自己的花是讓別人看的》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 正確、有感情地朗讀課文。

　　2、 通過隨文識字的方式認識“脊梁、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、家家戶戶、應接不暇”等詞語，并且會寫其中的6個生字。

　　3、 運用做批注的閱讀方法，抓住關鍵詞感悟美麗的景色、奇特的民族。

　　4、 初步感受到德國的異域風情、異域文化：人人為我，我為人人。

　　教學重點：

　　運用做批注的閱讀方法，抓住關鍵詞感悟美麗的景色、奇特的民族。

　　教學難點：

　　初步感受到德國的異域風情、異域文化：人人為我，我為人人。

　　教學方法：

　　談話啟發法、朗讀品悟法、課件演示法。

　　教學準備：

　　課件、打印板書、查閱“脊”的筆順。

　　教學流程：

　　第一板塊 初識景色的美麗

　　一、談話導入

　　1、（課件出示圖片）同學們，請看大屏幕。這位慈祥的老人就是《小苗與大樹的對話》中的大樹季羨林先生。（課件出示簡介）早在1935年，季先生就遠赴德國，在著名的哥廷根大學留學，一住就是十年。1980年，當先生再次踏上這片土地，已是滿頭銀發。人家問他對德國、對哥廷根的印象，季老意味深長地說——（出示：變化是有的，但是美麗并沒有改變。）

　　2、到底是怎樣的美麗讓先生經歷四五十年的風風雨雨，仍然念念不忘？先生后來寫了一篇感人至深的文章《重返哥廷根》。今天我們就來學習它的節選內容——（齊讀課題）

　　二、初讀、教學生字詞

　　1、大聲朗讀課文，讀準字音，讀順課文。

　　2、指名分段讀課文，相機出示兩組詞語。

　　脊梁 家家戶戶 莞爾一笑（第二自然段）

　　花團錦簇 姹紫嫣紅 應接不暇 耐人尋味（第三自然段）

　　3、指名讀，正音：脊梁讀輕聲，莞爾一笑的菀要變調，應接不暇的應讀第四聲。

　　4、書寫指導：點紅上述詞語中的生字：脊、莞、錦、姹、嫣、暇

　　哪個字最難寫，哪些容易寫錯，需要提醒大家？（脊的筆順，嫣中“與”的變化，暇是日字旁）并在書桌上書空。

　　5、讀完課文之后，你想用課文中的哪一句表達自己的感受？（多么奇麗的景色，多么奇特的民族�。┻@也是季老先生的感嘆。

　　第二板塊 感悟景色的奇麗

　　三、學習第三自然段

　　1、在先生的眼中，哥廷根的景色是——（板貼：奇麗的景色）奇是奇特， “麗”是美麗。先生在德國留學時看到了怎樣奇特美麗的景色，讓他一嘆再嘆？快速默讀課文第3自然段，找到描寫景色奇麗的句子多讀幾次。

　　2、指名交流：你讀的是哪些句子。（課件出示語段：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山**上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。）

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