問：大家有沒有感受到小溪流的這四句話語氣發生了什么變化？

　　明確：語氣語調由輕快活潑變得堅定沉穩。

　　2、那么小溪流成長中不變的是什么呢？

　　學生結合文中語句，討論、明確：不變的是小溪流永不停息地前進和追求，是樂觀地面對一切困難和挫折，憑著堅定的信念戰勝困難，不斷成長。

　　3、那么小溪流的歌是一首什么樣的歌呢？

　　明確：是一首樂觀、堅定、進取的歌。（板書）

　　四、在品讀中賞析語言

　　讀文章不僅要知道它寫了什么，更要知道它是怎樣來寫的。那么這篇童話是怎樣以富有童趣的語言來表現其內容和主旨的呢？請大家在文中找出你認為優美的語句讀一讀，并談談好在哪里。

　　學生跳讀課文，讀有關語句，作簡要賞析。

　　屏顯第二段有關語句，師生共同品讀、賞析，體會其生動、活潑、富有童趣的語言特點。

　　五、在聯讀中體驗情感。

　　1、這節課，我們隨“童話爺爺”嚴文井一起聆聽了小溪流的歌，感受到了這首成長之歌樂觀進取的精神內核。其實，我們每一個人都是一條小溪流，也要奔向生活的海洋，在成長過程中，我們也會遇到種種阻礙，你能聯系自己的生活實際體會，并以“成長是一首 的歌”的句式說一句話嗎？

　　學生聯系生活、結合課文談各自體驗。

　　2、師贈送幾條關于成長的名言、警句。

　　（屏顯、師生齊讀）；

　　只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

　　目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷途中徒勞無功。

　　山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深。

　　3、師：風雨兼程，我們一路成長，一路歡唱，讓信念和理想點亮你一個個或平淡或精彩的日子吧，愿你擁有一個美麗的幸福人生！

　　六、布置作業

　　以“成長是一首 的歌”為題寫一首小詩或一篇隨筆。

　　板書設計：

　　小溪流的歌

　　嚴文井

　　變：小溪　　小河　　大江　　大海

　　不變：樂觀、進取、堅定

　　成長之歌

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