幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《濫竽充數(shù)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、引入課題

　　1、 今天要請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一段動(dòng)畫，看里面的人在干什么？

　　生：在演奏、在吹笛子、在吹竽……

　　師：看來(lái)你一定認(rèn)真地做了預(yù)習(xí)，動(dòng)畫里的人就是在吹奏古代的一種樂器竽，板書“竽”，你能根據(jù)竽這個(gè)字來(lái)猜一猜這種樂器是用什么材料做成的嗎？生：是用竹子做的。師：為什么？生：因?yàn)轶淖质侵褡诸^。看來(lái)是已經(jīng)懂得了根據(jù)字的偏旁來(lái)猜測(cè)字的意思。師：竽字正是我們二年級(jí)學(xué)習(xí)的一類形旁表意，聲旁表音的形聲字。

　　2、 今天我們要學(xué)習(xí)第二則寓言板書“濫竽充數(shù)”就跟吹竽有關(guān)。讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)成語(yǔ)，到底這個(gè)成語(yǔ)是什么意思，相信學(xué)了這則寓言故事你就能明白。

　　二、初步感知，能正確流利地朗讀課文。

　　1、 檢測(cè)預(yù)習(xí)。師：昨天我們布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，這則寓言中的生字新詞你都會(huì)認(rèn)會(huì)讀了嗎？出示生字新詞。請(qǐng)男生讀左邊的，女生讀右邊的，互相聽一聽。

　　濫竽充數(shù)　　裝腔作勢(shì)

　　待遇　　　　講排場(chǎng)

　　腮幫　　　　竽眼兒

　　演奏　　　　繼承

　　一個(gè)挨一個(gè)　　南 郭先生

　　齊宣王　　　齊湣王

　　師：我們的腮幫在哪？誰(shuí)來(lái)指一指？，

　　師：南郭先生、齊宣王、齊湣王是這則寓言中的三個(gè)人物，通過預(yù)習(xí)你知道這三個(gè)人物中誰(shuí)是吹竽的，齊宣王和齊湣王他們倆是什么關(guān)系？生：父子關(guān)系，師：誰(shuí)是父親？誰(shuí)是兒子？看來(lái)通過預(yù)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)自己讀懂了一些信息。

　　2、 那么就讓我們一起讀一讀這則寓言吧。注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，正確斷句，不加字不漏字。全班齊讀。個(gè)別糾正難讀的句子。

　　三、整體感知內(nèi)容，理清脈絡(luò)層次。

　　1、 師：通過預(yù)習(xí)同學(xué)們知道了這則寓言講了南郭先生吹竽（板書），那么誰(shuí)和誰(shuí)要聽他吹竽？（齊宣王和齊湣王，板書）結(jié)果分別怎樣？（在齊宣王那得到很高的待遇，在齊湣王那只好偷偷地溜走）請(qǐng)同學(xué)們邊默讀邊思考，找到書上的關(guān)鍵詞句來(lái)回答。

　　2、 生竽默讀反饋。師相機(jī)板書。南郭先生吹竽給齊宣王聽，得到很高的待遇，而到了齊湣王要聽他吹竽，他卻只好偷偷溜走了。

　　3、 師：課文的那些自然段是在講南郭先生吹竽給齊宣王聽得到了很高的待遇，哪些自然段又是在講齊湣王要聽他吹竽，他卻偷偷溜走了。快速瀏覽課文找一找。

　　4、 生匯報(bào)：1、2自然段講……，3、4自然段講……師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)?自然末尾畫出象這樣的雙豎線，用雙豎線這種符號(hào)就能把不同意思的兩個(gè)部分標(biāo)記出來(lái)。

　　四、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，品詞析句，感悟寓言本義和寓意。

　　（一）明確不會(huì)吹竽的南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)的

　　1、齊宣王和齊湣王都喜歡聽吹竽，南郭先生會(huì)吹竽嗎?（生：不會(huì)吹竽）請(qǐng)你小聲自讀第二自然段，用波浪線勾畫出直接描寫他不會(huì)吹竽的句子，和他吹竽時(shí)的表現(xiàn)的相關(guān)句子，注意句子要勾畫完整。

　　2、生匯報(bào)：其實(shí)，南郭先生不會(huì)吹竽。演奏的時(shí)候，他就鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。

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