三、品詞析句、深入研讀（4、5節）

　　1、品讀出場時觀眾反應的句子。

　　“當女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面，陡然卷起一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的，對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。”

　　（（1）理解出觀眾對大師的喜愛。（2）抓重點詞“輕盈而矯健”體會

　　出場的精彩）

　　2、品讀表演中觀眾反應的句子，聯上系下，體會表演的精彩。

　　過渡：觀眾的反應，讓我們體會到了出場的精彩，表演中，觀眾的反應又會讓我們體會到什么呢？

　　多媒體出示 “觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們的情感和舞臺上女主角的情感交融在一起。”指名讀。

　　（抓“著了魔”、“鴉雀無聲”體會表演的精彩）

　　聯系上文品讀句子，相機出示句子：

　　品讀句子：（1）“開始唱了，那圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，柔和而又鏗鏘。”（重點引導學生抓“圓潤” “遼遠而又逼近，柔和而又鏗鏘”體會 。）

　　品讀句子：（2）“唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優雅的‘水袖’中，從婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每個人的心里，引起一片深遠的回音。”

　　引導學生理解（1、唱詞象珠子。2、三個“從……中”。3、五個動詞）體會大師出神入化的表演藝術。

　　播放《穆桂英掛帥》視頻片段。幫助理解。

　　過渡：這樣美輪美奐的表演，怎不叫觀眾著了魔呢？剛才通過聯系上文理解觀眾的著魔，誰還能結合下文談自己的體會呢？

　　根據學生的交流，師小結：女主角演的實在是惟妙惟肖，她喜，觀眾就喜，她悲，觀眾就悲，臺上臺下，同喜同悲，同歌同泣，這就是著了魔，這就是交融啊！讓我們也象著了魔一樣讀一讀吧。

　　3、品讀高潮時，觀眾反應的句子。

　　品讀：“女主角像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這多鮮花捧在手里。”

　　（抓“捧”引導學生體會人民群眾對大師的喜愛和珍惜，希望美好的藝術之花永遠綻放，永不凋謝）

　　四、品讀五節、升華主題

　　1、比較句子的不同，談體會。（讀出自豪，佩服，尊敬，贊美……）

　　2、體會設問表達的好處。(給人留下強烈深刻的印象)

　　2、小結板書，升華主題，再讀（齊讀）

　　3、看多媒體拓展資料（師生合作讀）

　　五、小結全文、拓展文本

　　這節課的學習，讓我們感受到了梅蘭芳先生精湛的表演藝術，體驗到了觀眾對大師的熱愛之情，初步初步領略了京劇的魅力。對于博大精深的我國文化來說，今天所學的，不過是滄海一粟。隨后我們還會學《吆喝》、《中國結》，相信會對我過傳統文化有更深的了解、更多的收獲！（放京劇音樂，結束學習。）

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