幼教網整理了關于2018年滬教版四年級語文上冊《趙州橋》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、概述

　　《趙州橋》是小學人教版新課標第六冊三年級語文第九課的一篇課文。這是一篇精讀課文，也是一篇說明文。課文開頭先交代趙州橋的所在地、設計人及建橋的時間，然后重點介紹趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點，最后講作者由衷的贊美。全文層次清晰，重點突出，通過對趙州橋設計特點的說明，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。課文在介紹趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點時，先用一句話概括出趙州橋在設計上某一方面的特點，然后從不同側面、運用不同方法具體說明。教學時要著重引導學生注意這個表達特色，理解重點詞句，讀懂課文。選編這篇課文目的在于：一是讓學生了解聞名世界的趙州橋的設計特點，了解我國古代勞動人民的智慧和才干；二是讓學生領悟語言描寫的特色，積累語言，提高閱讀能力。教學時數為兩課時，本次設計為第二課時。

　　二、教學目標分析

　　1、知識與技能

　　（１）學會本課的14個生字。能正確讀寫“石匠、雄偉、砌成、橫跨、創舉、沖擊、沖毀、堅固、而且、圖案、智慧”。書寫端正整潔，筆順正確，間架結構規范；

　　（2） 認識偏旁學字頭，能夠說出學過的或認識的帶學字頭的字；

　　（3） 借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段；

　　２、過程與方法

　　（１） 能夠提出不認識的生字朋友，進一步掌握和體驗識字的方法；

　　（２） 能夠通過自主提出問題、老師引導、動腦思考、同桌交流、表達反饋的課文學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；

　　（３） 能夠通過仿、續或創編的方法，表達自己的體驗、感受、意見或看法；

　　（４） 能夠仔細傾聽其他同學的發言，有將生字識記方法或對課文的理解感悟用語言表達出來與其他同學交流的愿望，體驗協作學習的過程和方法。

　　３、情感態度價值觀

　　（１） 通過理解重點詞句，了解趙州橋的有關知識，了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

　　（２）要求學生利用互聯網查找有關趙州橋的歷史知識、圖片、現代化的立交橋等資料。從而拓寬學生的知識面和培養學生的審美情趣。

　　三、學習者特征分析

　　（１）小學三年級的學生已經有了一定的語言積累和初步的世界觀，能夠對事物有一定的認識并發表自己的看法。

　　（２）已經學會了查字典、詞典的方法，可以借助工具書查出自己不認識的字和不理解的詞語。

　　（３）有40%的學生家中有電腦，并在學校學會了上網查找資料的方法。所以可以要求學生查找一些有關趙州橋的歷史知識、圖片、其它各種各樣的橋，為上課做好準備。

　　（４）參觀一些身邊的橋以增加感性認識。

　　四、教學策略選擇與設計

　　創設情境、自主探究，設問答疑、討論研究，展示交流、知識建構。

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