幼教網整理了關于2018年滬教版四年級語文上冊《赤壁之戰》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　目的要求：

　　一、了解主編者司馬光、《資治通鑒》及背景。

　　二、疏通文意，誦讀全文。

　　三、認識在孫劉聯盟在赤壁之戰中擊敗曹操的關鍵因素是孫權的正確決策。 四、通過對戰爭場面描寫的分析，了解“史筆”的基本特點。

　　難點、重點分析

　　1、常用文言詞。

　　次、當、方、計、將、蹶、立、乃、夷、走、卒

　　2、容易誤解的語言現象

　　地方、妻子、北面、交通、無論、于是、殷勤、中國、初一

　　3、本文突出了孫權什么性格、特點？

　　教學時數：二課時

　　第一課時

　　由以少勝多導入：

　　課文解析

　　一、了解主編者司馬光和《資治通鑒》

　　⒈了解主編者司馬光

　　⒉了解《資治通鑒》

　　⒊時代背景簡介

　　二、疏通文意，誦讀全文

　　⒈理解字、詞、句，翻譯

　　⑴注音 ⑵解釋加點詞 ⑶難句翻譯

　　⒉在理解的基礎上誦讀全文

　　第二課時

　　一、在理解課文的基礎上認識孫權的決策是孫劉聯盟在赤壁之戰中戰勝曹操的決定因素

　　本文可分為二個部分。

　　1、第一部分（1—5段）：孫劉聯盟形成的經過。可分為兩個層次。

　　第一層（1、2段）：魯肅，諸葛亮策動孫劉聯盟。

　　第一段，東吳方面，魯肅勸說孫權與劉備結成聯盟，共治曹操，并前往劉備處，勸說其聯吳抗曹。這是孫劉聯盟形成的前奏。魯肅是這一聯盟的本謀者。

　　第二段，諸葛亮意識到形勢的危急，到東吳去勸說孫權聯劉抗曹，并為孫權分析了當前三方兵力的對比，預測了戰后天下的局勢。這是孫劉聯盟的進一步醞釀。后來形勢的發展證實了諸葛亮卓越的才能。

　　第二層（3—5段）：寫東吳方面孫權聚眾商議，最終決定抗操并出兵。

　　第三段，曹操寫信威嚇孫權，企圖不戰而勝，東吳內部“和”、“戰”兩派意見分岐，魯肅暗勸孫權堅定抗曹決心。

　　第四段，魯肅為堅定孫權決心，加強主戰派力量，勸孫權召回周瑜。周瑜為孫權分析形勢促使孫權下定抗曹決心。

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