幼教網整理了關于2018年滬教版四年級語文下冊《爸爸和書》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學習目標

　　1.閱讀課文，讀懂課文內容，了解敘述的順序。

　　2.了解爸爸對子女的關懷和期望，立志做個熱愛學習的人。

　　教學重點：爸爸給“俺”買童話集的經過。

　　教學難點：理解這本童話集為什么珍貴。

　　教學時間：一課時。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　今天，俺們來學習《爸爸和書》。板書課題。你們的爸爸給你買過書沒有？看到課題，你頭腦中發生了什么問題呢？

　　生說，可能涉及：爸爸和書有什么聯系？為什么用和把爸爸和書連起來呢？寫了什么事？爸爸給俺買了什么書？在什么情況下買的？……

　　同學們提出的問題很好，也正是俺們閱讀這篇課文要弄明白的問題。今天俺們學的是一篇略讀課文，主要靠自身讀懂，大家有信心嗎？

　　二、自學課文

　　1、今天俺們來自讀課文，看看你能讀明白了什么？還有哪些不明白的地方呢？

　　說出自身讀懂的和不明白的。

　　根據同學的提問，引導大家弄明白：

　　①薄薄的童話書對俺來說，為什么那么珍貴？

　　②爸爸在怎樣的情況下給俺買書？從詞句中你體會到了什么？

　　③爸爸怎么給俺買書？明明是“寒風呼嘯”“冷得直發抖”，“俺”卻大聲說“買書比坐汽車強”，為什么?

　　④為什么“俺”仿佛覺得爸爸是“含著熱淚”在說這番話的?

　　⑤課文按怎樣的順序來寫的？

　　分組討論。匯報自身解決的問題，總結學法。重點體會俺和爸爸的神情、對話。

　　2、讀了這篇文章你有什么收獲？從中你了解了什么？（引導同學從父愛、讀書等方面談）

　　你覺得讀書有樂趣嗎？舉例說明。

　　同學舉例，教師相機鼓勵。

　　三、總結延伸

　　1、學完了課文，你明白了什么？

　　生談自身的感受。

　　2、補充資料：《背影》的精彩片段。

　　生有感情地朗讀（注：個別地方教師作了刪改）

　　他望車外看了看，說，“俺買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”走到那邊月臺,須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親很胖，走過去自然要費事些。俺看見他戴著黑布小帽，衣著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時俺看見他的背影，俺的淚很快地流下來了。俺趕緊拭干了淚,怕他看見,也怕他人看見。俺再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上,自身慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，俺趕緊去攙他。他和俺走到車上，將橘子一股腦兒放在俺的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的……等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，俺便進來坐下，俺的眼淚又來了。

　　俺們每天生活在的身邊。你從出生到現在都在感受到家長的那種無微不至、體貼入微呵護中生長。也許你會覺得一切都很正常。小朋友們，現在，俺們想一想，在俺們的生活中，俺們的家長做了哪些看起來是微缺乏道，卻又飽含深情、飽含父愛、母愛的事呢？請大家在小組里交流一下。

　　同學討論，教師參與。

　　四、作業：

　　寫一篇讀后感。

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