1.完整聆聽《小船》的范唱，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規律。

　　2.用哼鳴模唱歌曲旋律。學生有感情的朗讀歌詞，教師帶唱。

　　3.教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱，學生隨音樂演唱歌曲。

　　設計意圖：這一環節主要是讓學生通過學習歌曲，掌握歌曲的速度和情緒，進一步學習四四拍的節奏韻律，并能聲情并茂地演唱歌曲。

　　4.熟悉歌曲旋律。

　　（1）提問：感受歌曲是什么情緒（從情緒、節拍、速度等方面考慮）？

　　（2）復習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規律。

　　（3）用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

　　三、歌曲處理

　　1.指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

　　2.結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。

　　3.這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？

　　設計意圖：通過歌曲的練習、分析和對全音符的理解，讓學生從中感受對父母的親情和對家庭的親情，同時也是對學生進行道德教育的一個重要方面。

　　四、小結

　　今天我們通過學習歌曲，感受到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的成績來回報你的爸爸和媽媽呢？

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