來源:幼教網 2018-03-12 09:49:49
、嗳绻悄,你會捐獻骨髓嗎?
3、取骨髓——(遭遇余震)
課件出示第五自然段。
、倬驮谛″X等待骨髓的同一時刻,還有誰在為小錢的生命而奔波呢?(生利用課前準備的資料回答)
、谠谶@同一時刻,李博士在做什么呢?李博士在什么情況下還那么沉著?(指名讀)
③我們來看一看突如其來的余震是怎樣的情形。(播放地震的片斷)
、芟胂褚幌,當時手術室里的情景?
⑤在這樣的情況下,李博士是怎樣表現的,讓我們再來讀讀這句話。
⑥說說李博士的哪些做法讓你感動?(抓住“沉著”“突如其來”“空曠”“一次又一次”“涓涓”等詞語體會李博士博大的愛心。)相機指導有感情朗讀。
⑦從身軀里流出的僅僅是骨髓嗎?
4、送骨髓(連夜奔波)
、俪鍪纠畈┦克凸撬璧臅r刻表,體會“奔波”和“連夜”等詞語表達出的李博士的愛心,引讀第六自然段。
、诠撬璧谋4嫫谥挥24小時。李博士帶著這生命的火種出發了??課件出示行程時刻表(問學生一共用了多少時間)
、壅n文第6自然段中有一個詞語表達的就是這十幾個小時的艱辛、緊張與漫長,快找一找是哪一個?(指導讀出艱辛、緊張與漫長的三種語氣)
5、植骨髓(成功)
①出示:22:50分,骨髓移植手術開始了。第二天凌晨2:00整,手術順利完成!
二、升華情感之橋 ,抒頌血脈親情,理解生命橋 ,總結全文
1、品讀第 7 自然段
師:此時此刻,同學們一定有話想說(出示“這真是一座用 架設的生命橋啊!”讓學生發散填空)
生:這真是一座用骨髓架設的生命橋。。◣煱鍟汗撬瑁
生:這真是一座用愛心架設的生命橋啊!因為臺灣青年是滿懷愛心捐出骨髓的,所以我說是用愛心架設的生命橋。(師板書:愛心)
師:小錢得救了!這座跨越海峽的生命橋使小錢得救了!讓我們和作者一道用課文最后一自然段傾吐我們的心聲。ㄈ帻R讀第 7 段)。
2、我們來想象一下,如果有一天,小錢知道是臺灣青年用骨髓救了自己,他會如何感謝臺灣青年呢?你替小錢寫一封感謝信給臺灣青年。
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