5．學生自由讀、個別讀、齊讀。

　　四、細讀課文，在咬文嚼字中品嘗美

　　1.播放課件（日出時），思考日出的變化過程。

　　a分合作小組學習：各小組選擇自己喜歡的方式學習。

　　①讀一讀，畫流程圖；②讀一讀，寫一寫；③讀一讀，演一演；④讀一讀，畫一畫。

　　b.匯報交流。

　　c.課件出示打亂順序，讓學生按日出順序調整。

　　2.你覺得日出過程中哪兒描寫最美？你喜歡哪一句？

　　3.在學生的回答中，評析關鍵詞句。

　　a第二句“太陽像負著什么重擔似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升”，“縱”與“跳”比較，并聯系上下文，領會太陽上升的形態，用動作表示。

　　b.第三句抓住“終于、沖破、跳出”重點詞，體會太陽具有頑強旺盛的生命力，課件展示太陽沖跳的畫面

　　C.學生自己試一試，個別讀一范讀一生多次試讀一齊讀（逐組加入朗讀）。

　　五、品讀課文，在延伸拓展中陶醉美

　　1.太陽遇到很厚的黑云時，不僅沒被吞沒，反而透了出來，還把黑云染成了紫色或紅色（再現課件）。這時看到這雄奇、偉大壯觀的景象，看到太陽具有如此大的威力時，你會怎樣，有什么感受，什么想法，想做什么？

　　2.請同學們為畫配上恰當的詞句、小詩，課后收集一些表現生命力頑強的畫片并配上詞句。

　　3.練習填空。

　　它的光芒給（ ）一道光亮亮的金邊，后來，太陽（ ）重圍，出現在天空，把一片片云（ ）紫色或者紅色。

　　板書設計：

　　海上日出

　　沖、跳

　　上升　　躲

　　露半邊　　　黑云

　　紅霞　　　　　　　透

　　淺藍　　　　　　　　 光亮

　　教學反思：

　　教學《海上日出》，除了讓學生好好地讀，我都想不出還有什么更好

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