來源:幼教網 2018-03-12 10:43:16
2.重點指導古文中的停頓。
教師示范朗讀;學生自由嘗試朗讀;指名朗讀,學生評議 媒體出示;
1.借助注釋理解關鍵字、詞的意思,圈出不理解的地方。
2 連起來說說全文的意思。
3.解釋下面的加點字
(1).孫叔敖為嬰兒之.時( ) 殺而埋之.( ) 向者吾見之. ( )
(2)其.( )母問其.( )故 媒體出示之:①往,到;②直到;③人稱代詞;④指示代詞:這;⑤的。 媒體出示: 出游( ) 泣( ) 故( )對( ) 聞( ) 向( ) 去( ) 安在( ) 恐( ) 媒體出示: 孫叔敖見兩頭蛇,其 (心情怎樣,怎么想的,怎么說的,怎么做的)??曰:“恐他人又見,殺而埋之矣。”其母聽了, 。(怎么說的,怎么做的)
三、深入學習,研讀課文。
1.課文讀正確、讀通順了,那么孫叔敖為什么要殺死這條蛇?是怎樣殺死的?
2.為了弄清楚這兩個問題,我們還要借助注釋來了解課文的意思。
3.出示自學要求
4.同桌交流,解決不理解的字、詞。
5.剛才大家學習得不錯,現在老師要考考大家對這些字、詞的意思是否知道?
6.我們理解了這些關鍵字、詞的意思,下面誰能把這個故事連起來說說。
7.師小結:在譯文的時候,我們還可以適當地加些詞語。
8.復述課文:課文中的對話比較多,誰能把這些對話改成轉述來復述一下課文?
9.創造性復述:文言文語言精煉、濃縮,這就在很多地方留下了空白,讓我們去想象。比如孫叔敖看到兩頭蛇后的心情是怎樣的,是怎么想的,又是如何殺死的,最后母親又是如何安慰、表揚他的等等。下面我們將借助提示來創造性地復述一下。
四、復習鞏固。
1.孫叔敖用石頭砸死了這條兩頭蛇(板書 砸),其實就解決了剛才對課題提的問題。孫叔敖怎樣殺死蛇的,為什么要殺死蛇呢?其實我在剛才的復述中也講到了,誰能用文中的語言再來說一說這兩個問題?誰再來用自己的話來說一說?(板書 埋)
2.感受孫叔敖的為人 齊讀古文,邊讀邊思考:你覺得孫叔敖是一個怎樣的人? 交流 板書 善良 能為他人著想 勇敢 3、講述故事 師:今天我們了解了孫叔敖小時候的一個故事,感受到了他的善良,為他人著想。你能用自己的話講述這個故事嗎?
作業設計:
1. 完成上海作業
2. 聽寫本課詞語
3. 預習綜合練習7(試著做試題)
4. 試卷一張。
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