幼教網整理了關于2018年冀教版四年級語文上冊《下雪的聲音》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　知識與技能目標：

　　1、學會17個生字，會認字8個，會寫字11個，理解“倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷、窸窸窣窣、竊竊私語”等生詞的意思。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

　　過程與方法目標：

　　1、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

　　2、理解課文內容，用心感受下雪的聲音，體會作者筆下所描繪的情境

　　3、初步體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用。積累優美的詞句。

　　情感態度與價值觀目標：

　　理解課文內容，體會作者筆下描繪的情景，領略大自然的美好。

　　策略與方法：

　　合作交流，讀中感悟。

　　教學準備：

　　學生準備：熟讀課文

　　教師準備：多媒體課件、生字卡片。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　１、誰來讀讀課題？

　　你都聽過什么聲音？

　　你聽過下雪的聲音嗎？

　　這節課我們不光用耳朵來聽，還要用心來感受下雪的聲音

　　二、初讀課文，自學生字。

　　１、明確自學要求。

　　（１）讀準注拼音的生字，把你認為難讀的此語和同桌多讀幾遍。

　　（２）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。

　　２、學生自學，教師巡回指導。

　　３、檢查自學效果。

　　（１）出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。

　　（２）理解詞語的意思。可以結合生活理解，也可以結合文章中的語言理解。

　　４、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

　　三、師生對話、感悟文本。

　　1、反復誦讀課文，中間可穿插默讀課文，讓學生邊讀邊感悟。

　　2、圍繞一個話題，展開討論：

　　你喜歡下雪的聲音嗎？你覺得哪寫的美？

　　(1) 細細品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；

　　(2) 小組交流補充；

　　(3) 討論怎樣讀好。

　　3、作者從下雪的聲音里聽出了什么？

　　你從下雪的聲音里聽出了什么？

　　4、在生活中，你有過“與其用耳朵傾聽，不如用心去感受”的體驗嗎？

　　5、指導背誦

　　四、記憶字形，指導書寫

　　1、認讀本課生字卡片，找找生字的形近字，也可以說句子。

　　2、指導重點字的書寫，如“胸、竊”等字。

　　五、拓展延伸，積累實踐

　　1、寫下你用心感受的體驗。

　　2、積累文中自己喜歡的詞語或句子。

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