幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級語文下冊《女孩兒烏塔》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、 知識能力：

　　1. 掌握本課十二個(gè)生字。

　　2. 能有感情的朗讀課文。

　　3. 從敘述描寫中了解人物的特點(diǎn)、感情。

　　4. 讀課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

　　二、 過程、方法：

　　自讀自悟，在老師的引導(dǎo)下交流、體驗(yàn)。

　　三、 感情、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1. 進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童獨(dú)立生活的意識。

　　2. 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和讀完后表達(dá)自己的見解的能力。

　　四、 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 啟發(fā)談話，引入新課。

　　同學(xué)們喜歡旅游嗎？

　　旅游的時(shí)候，你們是不是由爸爸媽媽帶著一起玩呢？

　　老師知道，有位12歲的德國小姑娘一人游歐洲，大家想不想看看這位小姑娘是怎么獨(dú)自到歐洲旅游的呢？

　　今天我們就來學(xué)習(xí)第五課。（多媒體出示課題）

　　二、閱讀課文

　　1.自讀課文。

　　2.學(xué)生輪流讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

　　3.其他同學(xué)注意聽，看誰讀的好要向他學(xué)習(xí)，讀錯(cuò)的地方，大家?guī)退�改正�?br />
　　三、分析課文。

　　1.多媒體出示第二自然段。

　　（1）學(xué)生默讀，并回答：“這段反映了烏塔怎樣的性格特征？”

　　（2）教師總結(jié)，并給出答案：

　　“打招呼”——有禮貌

　　“麻利的穿好……背包”——獨(dú)立、有經(jīng)驗(yàn)

　　與“我”對話——樂于助人、有經(jīng)驗(yàn)

　　2.讓學(xué)生快速找出烏塔已經(jīng)去過哪些地方，還要去哪些地方？

　　教師引導(dǎo)并給出答案，提問：“烏塔才12歲，一個(gè)人輕易那么多的地方旅游，大家會(huì)不會(huì)為她擔(dān)心呢？”

　　3.我們齊讀第5自然段，并從中找出，烏塔為自己的旅游都做了些什么？

　　引導(dǎo)、總結(jié)，多媒體出示：

　　設(shè)計(jì)旅行路線、日程

　　查當(dāng)?shù)鼐�察局的電話號碼

　　給家里撥個(gè)電話或寄張明信片

　　歐洲各國的旅游指南

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