幼教網整理了關于2018年冀教版四年級語文下冊《海市蜃樓》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標：

　　學習海市蜃樓的成因。

　　二、教學重點：

　　學會課文中的生字詞，并了解海市蜃樓的成因。

　　三、教學過程：

　　（一）、情景導入：

　　《渭城曲》和《涼州詞》。詩中分別提到的陽關和玉門關分別位于我國著名的歷史文化名城敦煌的西南和西北，敦煌有世界聞名的莫高窟，神奇美麗的鳴沙山、月牙泉，更有讓人琢磨不透的自然現象——海市蜃樓。

　　（二）、自學提示：

　　1．讀準字音，讀通句子。

　　2．找出不懂的詞句，借助字典、詞典或是手中的資料或通過上下文，來理解詞語的意思。

　　（三）、自學文本：

　　中心問題：課文主要寫了什么時間，什么地點的海市蜃樓？

　　（四）、交流研討

　　1．自讀課文，畫出能夠表現海市蜃樓特點的詞句。

　　2．全班交流。

　　（1）A、“常能看到神秘的蜃景”；

　　B、“它卻神秘地消失了”；

　　C、“它忽又神秘地消失了”。

　　海市蜃樓的特點——“神秘”。

　　（2）課文是怎樣表現海市蜃樓的神秘

　　（五）、解說海市蜃樓：

　　⑴教師講解海市蜃樓的傳說。

　　⑵讓學生對海市蜃樓產生神秘感，

　　⑶分組討論：思考海市蜃樓的成因。

　　⑷教師講解海市蜃樓的成因。

　　四、教學結束：

　　送給學生們一些海市蜃樓的卡片，布置學生回去也收集一些。

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