幼教網整理了關于2018年冀教版四年級語文下冊《向衛星求救》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、了解人們如何借助衛星成功救援西姆三人，從而激發學生從小愛科學，學科學的熱情。

　　3、理解課文的敘述順序，練習繪聲繪色地講故事。

　　教學重難點：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、了解人們如何借助衛星成功救援西姆三人，從而激發學生從小愛科學，學科學的熱情。

　　3、理解課文的敘述順序，練習繪聲繪色地講故事。

　　教學具準備：救援衛星的圖示課件。

　　教學時間：兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激情導入。

　　師：課前老師讓你們查找了有關衛星的資料，咱們一起來交流。

　　生：相互交流自己了解到的知識。

　　師：今天讓我們一起走進“衛星”，領略一下它的奧秘與神奇（板書課題）

　　師：看到題目，你有什么問題?

　　生1：誰向衛星求救？為什么求救？

　　生2：衛星為什么能就人？

　　師：讓我們帶著問題自由讀課文，到文中尋找答案吧！

　　（設計意圖：通過交流課前資料，并引入課題，不僅拓寬了學生對“衛星”知識的了解，培養了學生的問題能力，還激發了學生們的學習興趣。）

　　二、初讀課文，感知課文梗概。

　　1、交流讀懂了什么？

　　師：通過讀，課文獎勵一件什么事？

　　生1：講的是西姆救兒子，自己的飛機也失事，結果通過衛星找到她們的故事。

　　生2：我知道了是西姆向衛星求救。

　　生3：我知道了衛星之所以能救人的原因是它能收到地球各個角落的信息。

　　（設計意圖：交流讀懂了什么，主要是使學生了解課文主要內容，為深入理解課文打下基礎。）

　　2、交流不懂的問題。

　　師：你還有沒有不懂得問題？

　　生1：提出本課的一些難以理解的詞語，如：失事，一些科技術語等。

　　生2：老師我不懂“衛星”救人的原理是什么？

　　師：將“衛星”接受信號的一系列過程課件放給學生看。

　　（設計意圖：通過觀看課件感受“衛星”接受信號的神奇，增強從小愛科學、學科學的熱情。）

　　三、總結及作業。

　　1、總結：通過初讀課文，我們知道了課文的主要內容，了解了“衛星”的神奇，下節課我們繼續分析，體會課文的主要內容。

　　2、作業：書寫本課生字。

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