幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級(jí)語文上冊(cè)《梅花》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)“梅，墻，獨(dú)，暗”四個(gè)字，會(huì)寫梅，獨(dú)，暗，香四個(gè)生字，以及獨(dú)自，梅花，暗香等詞語。

　　2.正確流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3.體會(huì)詩中描繪的情境，感受梅花頑強(qiáng)的品格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)本課生字。

　　2.正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學(xué)過程：

　　一、疑問引路，情境導(dǎo)入

　　1. 師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？（課件出示春、夏、秋季的花）

　　2. 師：冬天來了，冰天雪地之中還會(huì)有鮮花嗎？引出課題《梅花》。

　　3. 師板書課題，教師指導(dǎo)書寫“梅”字，強(qiáng)調(diào)“梅”字筆順。

　　4. 讀課題。

　　二、初讀古詩，夯實(shí)字音

　　1. 指名背誦。

　　2. 師范讀。

　　3. 學(xué)生自讀文。

　　4. 同桌讀文。

　　5. 教師出示古詩中的句子，學(xué)生認(rèn)讀。

　　三、再讀古詩，美讀入境

　　1. 指名讀第一行詩。

　　2. 指導(dǎo)“數(shù)”是多音字。

　　看圖，提問哪幅圖畫表示的是數(shù)枝梅？師指導(dǎo)朗讀第一行詩。

　　3.（出示圖片）梅花是在什么樣的環(huán)境下開放的？

　　4.教師創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀第二行詩。（出示梅花圖片，配樂）

　　5.指導(dǎo)朗讀前兩行詩句。

　　6.教師總結(jié)學(xué)習(xí)方法，用這種方法接著學(xué)習(xí)后兩行詩句。

　　7.（課件出示后兩行詩）讓學(xué)生自讀，邊讀邊思考讀懂了什么？

　　8.同桌交流。

　　9.學(xué)生匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書潔白、芳香。

　　10.教師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀后兩行詩句。

　　11.讓學(xué)生閉上眼睛想象詩中的圖畫。（放音樂，放梅花圖）

　　12.指導(dǎo)朗讀全詩。

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