幼教網整理了關于2018年教科版四年級語文上冊《長城》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、復習

　　1.這節課，我們繼續來學習《長城》。指名自豪、深情地讀課題，全班讀。

　　2.出示長城彩圖，復習課文主要內容。

　　3.明確本課學習目標。

　　二、精讀課文

　�。ㄒ唬┻h看長城

　　過渡：好，現在我們就先站得遠一點，高一點，看看遠看長城是什么樣子的？

　　再看第一幅圖。

　　1.觀察圖畫，先用自己的話講。再指名讀課文的相關句子。(像一條長龍)

　　2.出示文字：遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，全長有六千多千米。

　　3.這一自然段寫出了長城的什么特點？你是如何體會出來的？（學生抓住“長龍”“一萬三千多里”等詞語體會。）

　　“蜿蜒盤旋”是什么意思？請同學們看看書上第一幅遠看長城圖，用手勢表示出來。

　　補充資料：出示地圖，長城經甘肅、寧夏、陜西、山西、內蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區。體會到長城的長。

　　4.作者用什么方法寫出了長城的長？（打比方、列數字）

　　把長城比喻成長龍，突出了長城的什么特點?(長、大、彎)這樣寫有什么好處?(這個比喻把靜態的長城寫活了)

　　列出數字“六千多千米”對說明長城的長有何好處?(表達更準確、讓人更信服)

　　5.指導朗讀：請同學們朗讀第一自然段，看看你能不能讀出長城的雄偉氣勢？（指名讀、男生讀、齊讀，給予學生鼓勵。）

　�。ǘ�）近看長城

　　從北京出發，不過幾十千米就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的，垛子上有方形的和，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應。

　　1.明確觀察點：

　　這是在哪里看長城？ （近看長城）

　　你從哪兒知道的？（從北京出發，不過幾十公里就來到長城腳下。）對應著課本上哪一幅插圖？

　　2.請同學們自由讀第2自然段，看看這一段寫出了長城的什么特點？（高大堅固） 出示資料：八達嶺長城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內填泥土和石塊，因此墻身高大堅固。

　　3.長城的結構（設計）到底如何？請同學們再讀課文，參考書上第二幅圖，給我們介紹一下。（瞭望口、射口、齒形墻總稱“垛口”。）

　　4.老師找個同學當小導游，邊看長城近景圖邊給大家介紹。 聽了他的講述，我們對長城有了更深的了解。

　　5.請同學們發揮想象力：在一個月黑風高的夜晚，北方匈奴慢慢地靠近了我們的長城，企圖入侵，請你說說當時秦始皇的軍隊是怎樣利用垛子、瞭望口、射口、城臺傳遞信息，進行防守和打擊敵人的？ （學生根據搜集的資料和生活想像展開。）

　　小結： 可見長城的設計十分巧妙，特別在軍事防御上起著極其重要的作用。你覺得設計和建造長城的這些古代勞動人民怎么樣？ （聰明、聰慧等）

　　6.指導朗讀。

　　（三）由長城想到

　　過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯翩，誰來讀第三自然段？ （指名讀）

　　1.作者想到了什么？（古代的勞動人民）

　　2.你從哪里看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧？

　　（教師適時引導學生抓住重點詞語理解，并且指導朗讀。）

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