幼教網整理了關于2018年教科版四年級語文上冊《一壺水》《給永遠比拿愉快》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析

　　《給予的故事》包括《一壺水》和《“給”永遠比“拿”愉快》兩篇文章。《一壺水》講述了一個人在沙漠中迷了路，在饑渴至極、幾近死亡的時候，面對一壺能救命的水所做出的選擇：照紙條上說的去做，將水倒進吸水器里，結果不但自己喝上了甘甜的泉水，還給別人也留下了救命之水。課文《一壺水》說明了一個道理 ———真誠地相信別人，接受別人幫助的同時也考慮怎樣幫助別人，才能真正享受到做人的快樂。故事贊美了高尚無私、真誠奉獻的品質。

　　《“給”永遠比“拿”愉快》一文記敘了發生在高爾基與其兒子之間的小故事。高爾基在一座小島上休養，看到他10歲的兒子在院子里栽種的花開放了，感到無比喜悅，就給兒子寫信，鼓勵他不論在任何地方、任何時候都要給人們“留下美好的東西”。課文表現了父子間美好的親情和高爾基時時注意對兒子進行人格培養的拳拳愛心。

　　教學目標

　　1?正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．理解感悟真誠是人的美德，接受別人幫助的同時也考慮怎樣幫助別人，才能真正享受到做人的快樂。

　　3．懂得“給”永遠比“拿”愉快的道理，培養學生高尚無私、勇于奉獻的品格。

　　4．認識4個生字和1個多音字，理解“瀕臨、抉擇”等詞語的意思。

　　教學重、難點

　　1．感悟文章中講述的道理，學習無私奉獻的好品質。

　　2．理解“瀕臨、抉擇”等詞語的意思。

　　教學準備

　　高爾基畫像。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、揭示課題，自主質疑

　　1?揭示課題，指導讀準字音：給jǐ予

　　2?看到課題，你有什么問題？

　　預設：

　　(1)這壺水是從哪里來的？這壺水與家里的水有什么不同嗎？

　　(2)為什么要以“一壺水”為題目呢？

　　(3)“給”和“拿”為什么加引號?

　　(4)“給”是什么意思?“拿”是什么意思?

　　(5)為什么說“給”永遠比“拿”愉快呢?

　　二、先學習《一壺水》

　　(一)初讀課文，整體感知

　　1．自由讀文，讀準字音，讀通句子，圈出要認識的字。

　　2．再讀課文，圍繞課題說說課文的主要內容。

　　(二)抓住主線，交流感悟

　　課文通過一個小故事說明了一個道理。（板書：道理）請同學們再次瀏覽課文，找一找文章是圍繞著什么來說明這個道理的？（板書：抉擇）

　　1．理解“抉擇”。

　　（1）這個人面臨的艱難抉擇是什么？

　　（是按紙條上所說的，把這壺水倒進吸水器里，還是把這壺水直接喝下去保住自己的生命。）

　　（2）為什么說這個抉擇是艱難的？在書中標畫出有關語句。

　　①從前有個人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡。

　　②如果倒進去之后吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去就會保住自己的生命，但是，后來的人呢？

　　（3）結合上面的句子談談理解。

　　（4）在重要的（本文是生與死）關口的選擇，叫做“抉擇”。

　　是什么給了他力量使他在生與死面前做出了正確的抉擇，照紙條上說的去做了呢？

　　2．理解“道理”。

　　（1）“一種樸素的做人的道理”是什么？再讀紙條上的話。

　　（“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打上水來。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。”）

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