二、誦讀全詩，在讀中感悟。

　　1.自由誦讀。

　　2.開火車分小節朗讀。

　　要求其他同學注意誦讀者生字是否讀準，節奏是否掌握恰當，讀后進行評價。

　　3.識字。

　　（1）結合學生朗讀相機正音。

　　和煦xù開辟pì賦予fùyǔ

　　（2）寫字。

　　你認為這些要求會寫的字在書寫時應注意什么？你用什么辦法記住了它？

　　強調：“翅”字注意“支”字的變形，捺要長一些，把“羽”字托起來；左右結構的字“膀、辟、誼”寫時注意左右的寬窄；“荒”字與“流”進行比較，“荒”字不要多寫了一個點。

　　4.朗讀表演。

　　5.自由暢談對詩歌的感悟。

　　（1）整體感受：通過朗讀，你讀出了什么？你感受到了什么？

　　（2）具體感悟：鼓勵學生針對同學們剛才誦讀的情況，具體到某一節來談談對節奏、對詩歌感情色彩的見解。

　　三、教師評價總結。

　　（1） 結合學生發言相機板書并適時小結：

　　保護節約

　　保護水資源重復使用生活用水

　　保護森林植被不使用一次性木筷

　　保護濕地節約紙張

　　廢舊電池不亂丟棄節約水電

　　減少白色污染重復使用教科書

　　……………………

　　（2）過渡：如果我們人類真的這樣去做了，那我們的夢想就成真了。下面讓我們帶著一種美好的感情讀第三、四節，進一步感悟地球的美好、可愛。

　　（3）多美的世界、多美的地球啊！誰能找出最能概括我們為地球媽媽所做的一切的詩句來讀讀？（第2節和第5節）

　　（4）細讀這兩節，同桌討論，說說這兩節集中體現了什么思想？怎么理解“美的希望，愛的花朵，和平的白鴿，友誼的長河”？

　　（在整個宇宙中、在地球的每一個角落中，沒有時間與地域的界限，人與自然之間只有美的希望、愛的花朵，只有和平與友誼，沒有戰爭、沒有虐殺、沒有破壞。）

　　板書：美愛和平友誼

　　（6）借第6節小結：到那時，就讓來自大森林的動物，給我們講述自然的秘密；讓長久站在村頭的古樹，將過去和未來訴說。人與動物、植物，與地球上的萬事萬物，都將是最好最好的朋友。

　　（7）指名分節讀第2—6節。

　　3.學習第三部分（最后一節）。

　　（1）齊讀。

　　（2）簡要說說這節詩的意思。

　　（這一節主要闡明人是自然的，是自然賦予人類一切，我們應該好好保護地球，共同享受自然美好的靈光，把地球變成美麗的童話王國。）

　　三、拓展活動。

　　將學生分成兩組，一組扮演地球媽媽，一組扮演地球兒女，分別用一句話表達自己最想說的話。

　　如：地球媽媽——森林是我身體的肺，沒有它我就不能呼吸。

　　地球兒女——我愛地球媽媽，愛你就是愛自己。

　　四、課后練筆。

　　大標題：《人與自然》

　　小標題：自擬

　　要求：側重戰爭、人口、環境、能源、疾病等其中的一方面從憂慮或希望的角度來疾呼或憧憬，具體內容和體裁不限。

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