一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，火燒云給了你怎樣的印象？

　　估生：變化多端，形狀各異等。

　　師總結(jié)：火燒云是那么得變化極多，那么從哪兩個(gè)方面可以看出來(lái)呢？

　　二、感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)主動(dòng)參與

　　1、自由朗讀2—7自然段，思考火燒云變化極多是從哪兩個(gè)方面看出來(lái)的？（顏色和形狀）

　　2、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這些顏色有什么特點(diǎn)？（估：是ABB型ABAC型）

　　師：這么多的顏色用了不同的這些（師引導(dǎo)）詞語(yǔ)來(lái)寫，前面的是事物加上后面的是顏色，對(duì)啊，我們把這樣的詞語(yǔ)類型用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)表示——事物+顏色。還能說(shuō)說(shuō)這種類型的詞語(yǔ)嗎？（只要合理都可以采取）

　　3、師總結(jié)：這么多的顏色，真是太美了，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)歸納嗎？

　　4、 師引導(dǎo)：火燒云不僅顏色多，變化快，而且它的形狀也是千變?nèi)f化的，讓我們一起去看看吧！

　　5、自由朗讀4—6自然段，找一找寫了哪些動(dòng)物？（馬、大狗、大獅子）選擇自己喜歡的動(dòng)物，來(lái)讀一讀。（生讀）

　　師引：是的，這三種動(dòng)物是各有姿態(tài)，多可愛啊，你們還想讀一讀嗎？

　　生：想

　　師：讓我們一起來(lái)讀讀吧，邊讀邊想象一下你心目中那可愛的小動(dòng)物吧（齊讀）。

　　師引：通過(guò)想象朗讀，我們知道了作者是按照（師生齊說(shuō)）“出現(xiàn)了什么？什么樣兒？怎樣變化的？”順序來(lái)寫火燒云形狀變化的。師引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)其中一種動(dòng)物。

　　師：接下去，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的小動(dòng)物，按照這個(gè)順序來(lái)想象復(fù)述一下。

　　6、天空中有這么多可愛的小動(dòng)物，火燒云在不斷地變化著，聰明的你猜想一下還會(huì)有其他的形狀嗎？

　　7、模仿其中的一段，（發(fā)揮想象），仿寫一種其他事物形狀的變化。寫在練習(xí)本上。

　　8、生展示自己心目中可愛的小動(dòng)物。

　　三、學(xué)習(xí)第三部分課文

　　1、火燒云下去時(shí)又是怎樣的情景呢？可以用哪些詞來(lái)形容？

　　估生：恍恍惚惚 一會(huì)兒工夫

　　2、齊讀

　　四、思考

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深吸引了吧，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？

　　五、作業(yè)

　　把你想說(shuō)的寫在練習(xí)本上。

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